二年级下册第5课《泉水》第一课时教学设计

 一、初读课文，感知内容

1、教师示范，朗读课文；

2、学生借助拼音读课文，勾画出生字词、正音；

3、学生借助拼音自学生字词；

4、指明分段朗读课文，检查读音情况。

二、探究识字方法，巩固生词识读

1、学生借助拼音认读生字，边读边想怎样最快地记住它。

2、小组交流识字方法。

3、全班交流，并依据板书思考。方法如下：

熟字加偏旁：哦、缝、脆。

换偏旁：没—股；肚—杜。

比较辨别：鹊—鹃；

借助图或实物识记：罐。

4、抽读生字卡片并组词。

三、指导认读生词

1、学生观察田字格中字的结构及各部分所占的位置。

2、交流自己的发现。

重点提示：“股、脆、鹃”3个字中“月”字的不同之处。

3、教师范写并点拨“塔、瓦、脆”3个字。

塔：左右结构，土—荅。要注意：右边下面是“合”，中间的短横不能掉。左边的提土旁不宜写得太长。

瓦：独体结构，笔顺为：横、竖提、横折斜勾、点。要注意：第二画的竖提向外倾斜。

脆：左右结构，月—危。左窄右宽，左右一样高，右下角是“氾”字的一边，不要写成“已”。

4、学生对照田字格临写。

5、写字展评。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有了哪些收获？