26.一面五星红旗

教学目标：

1.复习巩固本课会认、会写的生字词。

2.正确流利有感情地朗读课文，理解面包店老板态度变化的原因。  

   3.学习按事情的发展顺序叙述的表达方法。

教学重难点：

 感受中外人民之间的友好情谊，理解面包店老板的变化。

教学课时：第二课时

教学过程

  一、复习导入

  一首美妙的《五星红旗》歌曲：“五星红旗你是我的骄傲，五星红旗你是我的自豪.......”是啊激情的旋律，优美的歌词，五星红旗比我生命都重要，听了让我们心潮澎湃，激动万分！今天我们继续学习    第26课  一面五星红旗（板书课题）

1.多媒体出示上节课所学的会认、会写的生字词。

2.让学生将课文快速地浏览一遍。

   3.自由说说：课文主要写了一件什么事？分几部分叙述的？

  （起因：漂流遇险；经过：大衣换面包--老板不从、国旗换面包--“我”不从；结果：赢得尊敬。）

  二、细读课文

  （一）自由朗读第1-3自然段。

思考:

    1.在漂流失事后，“我”的处境怎么样？从什么地方可以看出来？

     生1：“被一块巨石挡住了……”（说明他身受重伤）

     生2：“筏子和背包都没有了……”（说明他工具和行李全没了）

     生3：“我迷路了……”（说明失去了方向感，十分无助）

   2.作者脖子上留有什么东西？为什么留着？

    （国旗，这一小小举动体现出作者对国旗的热爱与尊重。）

  （二）指名朗读课文第4-10自然段。

找一找:

    课文中描写面包店老板语言、动作、神态的词句，理解感悟？

    生1：“双手一摊”、“一脸的无奈”  （说明老板不想帮我）

    生2：“我讲究平等交易……”（说明没有钱，不可能给“我”面包）

    生3：“耸了耸鼻子”（表示不稀罕这件大衣）

    生4：“眼睛里闪出亮光”“惊奇地问”（说明对异地文化很感兴趣）

说一说：

    1.从这些描写中你体会到了什么？  （说明老板不愿意帮助“我”）  

    2.老板为什么愿意要五星红旗呢？

    3.老板的要求“我”同意了吗？找出有关语句朗读。

  （三）自由朗读第11-12自然段。

    师：找出描写老板语言、神态、动作的句子，理解感悟。

    生1：冲我竖起大拇指。（老板对“我”的爱国之情，深深感动，赞叹不已。）

    生2：“费用由我来付” （提醒学生思考：老板刚开始连一个面包都不愿意给“我”，现在为什么要付医药费呢？）

    三、有感情朗读，感悟

    1.说一说：

 你觉得“我”和面包店的老板是怎样的人，你想对他们说些什么？

    2.读一读：

带着对作者及面包店的老板的敬佩之情。有感情地朗读课文。

    四、品味学习写法

思考：

    面包店老板态度为什么会有这样的变化？

师:引导学生说写法。（按事情的发展顺序）

       全班交流，教师引导学生体会作者的写法

       先写（起因）：漂流遇险

       再写（经过）：来到小镇后的情况

       最后（结果）：被老板救助

板书设计

                        26.一面五星红旗

       起因（1--3）------漂流遇险

       经过（4--10）----大衣换面包------老板不从

                      国旗换面包----“我”不从

       结果（11--12）----赢得尊重