<<红领巾真好>>

教学目标：
1、认识“叽、喳”等8个生字。会写“羽、领”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐和自豪。
教学重点、难点：
　     1、识记本课生字，朗读背诵课文。
　     2、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学关键：以读感悟
教学手段：课件　　
教学过程：
　      课前活动：教师带领学生听歌曲：《快乐的节日》
一、创设情景，激趣生情
        1、同学们，今天我们一起学习一篇新的课文，(课件出示课题点)谁愿意读课题？（指名读、齐读。）
        2、读了课题你一定感觉很奇怪，是谁在夸“红领巾”？为什么夸“红领巾”真好呢？请你来听。（教师播放课件）
        3、同学们，（教师出示课件）你眼前看到了什么？是呀，在美丽地大森林里，有很多小鸟,叽叽喳喳，飞来飞去，生活得多么快乐呀！
        4、同学们。你们喜欢这篇课文吗？那就请你赶快读一读吧！
二、初读课文，认识生字
        1、读课文，遇到生字多读几遍。   
    2、课件出示生字、词语，介绍识字方法，小老师领读，开火车读。
        3、词语生字你们都会读了，请你把这些字词带回到课文中在读一读课文。
三、感悟课文，学习体会
        1、学习第一小节
        （1）谁知道：清晨，林中谁最快乐？
        （2）它快乐得在干什么？（让学生大体说说它快乐的样子。）
        （3）教师播放课件：是呀，在茂密的树林里，小鸟叽叽喳喳，，一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛，多么快乐呀！（教师范读第一小结。）
        （4）请你也读一读，读出小鸟的快乐。指名读，轮读，齐读 。加上动作，你会更加快乐！（自己练习加动作朗读）
        （5）指名加动作读。（渗透背诵）
        2、第二小节：
        （1）清晨，林中谁最活跃？它在忙着干什么？
        （2）你知道谁是捕捉害虫的高手吗？
        （3）教师出示“啄木鸟”图片，介绍：大树身上大多数的虫子都被啄木鸟捉住了，所以人们送它个美称叫“森林医生”。出了啄木鸟，还有喜鹊、乌鸦、燕子等许多鸟都会捕捉害虫。正因为有了它们，小树苗才能更加翠绿，大树才能更加茂盛。小鸟们多能干啊！
       （4）请你好好读一读第二小节，夸夸它们吧！
      3、第三小节：
       （1）清晨，林中谁来得最早？
       （2）他们来这么早干什么？自己读读第三小节。
       （3）他们来了干么？ 

（4）同学们，如果让你写一块崭新的木牌，你想在上面写点什么呢？（小组讨论，指名说。）
       （5）你们真是一群爱鸟护鸟的好孩子啊，看小鸟站在枝头夸你们呢，它们说“红领巾真好”。你们知道小鸟在哪里生活最幸福、最快乐吗？刚才许多小朋友在课堂上表现很好，老师送给你们可爱的小鸟，现在，你们想做点什么吗？
      （6）教师请一名学生读课文。
      （7）加动作背诵课文
 四、课堂小结
    这节课我们学得很愉快，你有什么收获？

五、,看动画,学会保护动物。