14.荷叶圆圆

（第一课时）

课时目标：

     1.认识本课的生字。

     2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

    重点：识字，写字。

    难点：有感情地朗读课文，背诵课文。

教学过程：

 一、谈话导入课题。

    1.小朋友们，你们见过荷叶吗？能说说它是什么样的吗？

  （荷叶圆圆的、绿绿的）

    2.幻灯出示图片。

    3.喜欢它们吗？那咱们今天就一起来学习这一课。

二、板书课题：（14.荷叶圆圆）

三、让学生自由读课文，借助拼音读准字音、画出生字，记住字形。

四、师范读课文，让学生边听边思考：

    课文中都有谁喜欢这个圆圆的、绿绿的荷叶？

  1.小水珠

    师：你怎么知道小水珠喜欢荷叶？

    指导朗读好句子：“荷叶是我的揺篮。”

2.小蜻蜓

    学生分组，进行角色扮演。

    师：假如现在你们都是小蜻蜓，一起来读读第3自然段，看看哪只小蜻蜓最喜欢荷叶。

3.小青蛙

学生自由朗读课文，师引导学生思考，为什么小青蛙也喜欢荷叶？谁来做快乐的小青蛙？

指名比赛读读第4段。读得真好，谁敢向他挑战？再评一评。

4.小鱼儿

    学生齐读第5段，边读边做动作。

5.课堂小结：

    荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。荷叶给它们都带来了快乐。

五、学习本课生字。

    荷（荷花、荷叶、荷包）珠（水珠、汗珠、泪珠）

    摇（摇头、动摇、摇篮）晶（水晶、晶莹、）

    坪（草坪、谷坪、坪坝）翅（翅膀、鸡翅、鱼翅）

    蹲（蹲下、蹲点、半蹲）篮（竹篮、篮球、花篮）

    停（停电、停车、停水）透（透明、透支、透过）

膀（膀子、翅膀、肩膀）嘻（嘻笑、嘻哈、笑嘻嘻）

六、巩固练习

   1.荷花说：“荷叶是我的（）。

   2.荷叶是小朋友的――。

   3.荷叶是田螺姑娘的――。

   4.荷叶是米饭的――。

   5.荷叶是小乌龟的――。

   6.荷叶是小鸟的――。

板书设计

14.荷叶圆圆

小水珠        揺蓝

  小蜻蜓        停机坪

小青蛙        歌台

小鱼儿        凉伞