第二课时：“搭一搭（一）”
教学内容： P4 ~ 5 “搭一搭（一）”
教学目的： 1. 引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。
2. 引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。
3. 对学生进行安全教育。 
教学重点： 经历试商的过程，积累试商经验，逐步达到熟练程度。
教学难点 使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。
教学准备： 图片
教学过程：
一、 复习
1. 提问：计算除法竖式，要注意什么？
2. 练一练：10÷5   15÷5    18÷3    20÷5    30÷5
全班齐练，指名板演。
二、探索新知
1. 探究试商方法。
（1） 小黑板显示P4“搭一搭（一）”的画面，让学生理解题意。
13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？
（2） 列算式：13÷4
（3） 让学生估算大约摆几个。
（4） 小组讨论：怎么判断估计得对不对。
2.    学生动手，搭一搭。
3. 发现：13÷4=3（个）……1（根）
“3个”表示搭了3个正方形，“1”为余数，表示剩余1根小棒。
4. 体验余数一定要比除数小。
（1） 先由学生操作（用木棒搭一搭）。再列出除法竖式，独立解答“课本搭一搭，填一填”。
（2） 学生讨论：为什么除数都比余数小？
（3） 讨论：根据刚才这道习题，你发现什么？
余数一定要比除数小。
三、巩固练习： P5“练一练”的第1 ~3题。
四、总结
教学反思：