平移与旋转

教学目标：

  1.结合生活实例，通过判断、举例等感知平移与旋转现象，体会平移和旋转的特点，并会直观地区分这两种现象。

  2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形，感受平移的几何特征

  3.在学习的过程中培养同学善于观察的习惯和动手实践、发挥想象的能力，在解决实际问题中使同学体验学习数学的乐趣和应用价值。 

教学重、难点：

    正确区分平移和旋转现象
    正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的实质。
教学准备：教学课件，学具。

教学过程：

一、导入新课

师：出示课件，大家观察这个闹钟，你有什么发现？

师：请大家回顾欣赏一段视频,我们所看到的是闹钟的位置移动是平移现象，分针时针的运动方式就是旋转  .(板书)

 二、讲授新课

 1.分一分

师：（出示六幅图）老师把生活中这样的场景录了下来,大家一起来看看,可以用手动作比划一下.

师：接下来，请6名小朋友到黑板前，选择一个你喜欢的，先用动作进行表演再将它把所选项目的图片贴在黑板上.

师：为什么会把升国旗、推窗户、推箱子分到平移，到底什么才是平移？

小结; 物体沿直线运动的现象称为平移。

2 我说你做

师：（贴图）请生移动，老师说口令 向上平移。。。生接着说指令：向左平移。向右平移。。向左上怎么移？移动的时候注意什么？

（在平移过程中，老师有意识地引导同学们观察图片自身的方向，学生欣喜地发现了原来在平移过程中，图片自身的方向始终没有发生变化。 完成表格）

总结：通过我们的感受、体验、观察、发现平移是物体沿直线运动的现象称为平移。在平移的过程中物体形状、大小、方向不变。只有位置发生变化。

3.做一做

做一个平移的动作：生自己做并展示

4.说一说

生活中你还见到过那些平移现象？

（请生走过来这就是平移运动，回座位）

平移现象在生活中随处可见，就拿回座位这么简单平常的事儿，没有这两种运动方式的，连回座位都成了难事儿。

5.探索发现

关于旋转的特点，你能不能从这几个方面着手观察分析总结一下旋转现象的特点？完成表格

（同座合作讨论 汇报两组）特别是方向变化孩子说说怎么发现的？

小结：物体绕着某个点或轴运动的现象称为旋转。在旋转的过程中，形状、大小不变。方向和位置发生变化。

6.平移现象和旋转现象有什么相同点和不同点的地方？

7.欣赏  生活中的平移与旋转现象

三、课堂练习

练习：1、书 28页 1、2

         2、摆一摆 、说一说 、画一画

四、课堂小结

今天你学校了什么？