《蝙蝠和雷达》教学设计

教学目标：

1、正确流利地朗读课文,品味精炼准确的语言。

2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

3、激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

教学重点：

理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。

教学难点：

激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

教学准备：

PPT辅助课件、三次试验表、仿生学小资料。

课时设计：

2课时。本节为第二课时

教学过程：

一、以图为媒，引入新课：

    1、 导入：同学们，请看屏幕，（指着图片）一种动物蝙蝠，一种探测装置雷达，它们是两种完全不同的事物,但它们却有着紧密的联系。究竟它们之间有什么联系呢？这节课我们继续学习11课《蝙蝠和雷达》（板书课题）

二、细读第三段，体会蝙蝠灵巧的飞行本领。

过渡语：同学们，通过上一节课的学习我们知道了连那么先进的飞机都是从蝙蝠的身上得到启示，才解决夜里安全飞行的问题，那么蝙蝠的本领一定很厉害吧！（课件出示蝙蝠夜间飞行的动漫图）

1．自由读第三自然段，画出写蝙蝠飞行本领高超的句子。

（出示课件：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。）

2、这句话中有一个关联词：“即使……也……”你能口头说一句话吗？

3、读到这里,你心里产生什么疑问了吗?文中提出了什么疑问？

    (生说)难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?（课件出示，生齐读读出疑问语气）

三、小组合作，解密科学家的试验

过渡：是呀！蝙蝠真是太厉害了！蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢?让我们一起来学习4、5、6自然段。

（1）生迅速默读4—6自然段，同桌间讨论并填表（自主、合作、探究讨论完成）（课件出示问题、表格）

   （2）师:三次不同的试验证明了什么?

     生:三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。（课件出示第6段，生齐读）

（3）一起来欣赏三次实验的动漫，加深理解。（课件展示动漫）

四、学习第七自然段，解决蝙蝠探路的秘密

过渡语：现在，我们明白了，蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的，到底它们是怎样配合呢？下面我们带着这个疑问齐读第7自然段。

1．生齐读第7段。

2．现在知道了蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合的了，接下来我们以开火车的形式口头完成填空：（课件出示填空）

蝙蝠一边飞一边从的嘴里发出一种__________，这种声音叫做__________，人的耳朵是_________，蝙蝠的耳朵却能_________。_________像波浪一样向前推进，遇到_________就____________传到蝙蝠的___________  里，蝙蝠就立刻_________。

3．根据课文第7段的描写生画出蝙蝠简单的探路图。（展示学生的作品，并板书蝙蝠的探路图，课件出示蝙蝠动漫探路图）

五、学习第八自然段，解决蝙蝠和雷达之间的联系。

（过渡语）现在我们知道了蝙蝠是如何运用嘴和耳朵配合起来探路的了。那么，雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间到底有什么联系呢? 我们来学习第八自然段。

1．请同学们按照前面的学习方法自学课文第8自然段仿照板书上的蝙蝠探路图，画一画雷达工作的原理图，并口头说出雷达的工作原理。（师板书雷达工作的原理示意图）

2、他画得对吗？（课件出示雷达工作的原理示意图）

3、对比两个示意图，得出蝙蝠和雷达之间的联系。（课件出示两个示意图）

我们来对比一下两个示意图，进行一次脱口秀的游戏，看看你能不能得出蝙蝠和雷达的联系。

出示课件：

               （    ）         （    ）

             雷达的 (    )相当于蝙蝠的  (     )

                 (     )          (    )

师：同学们太聪明了！看来，同学们对蝙蝠和雷达的关系一目了然。学到这儿，你们想说些什么？谈谈你的收获或者提出你的疑问？

六、总结升华，激趣拓展

1、学习《蝙蝠和雷达》这篇课文，你有什么收获？

2、同学们，由蝙蝠获得启示发明雷达解决了飞机在夜间飞行安全的问题，这就是属于近代的一门科学——仿生学。在我们现代生活中，还有很多由动物身上获得启示而进行的小发明，你们搜集到了吗？

介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从（       ）身上得到启发，发明了（          ）。”的句式来说。

生1：由长颈鹿长长的脖子得到启示，发明了吊车。

生4：由甲虫得到启示，发明了坦克。……

3、同学们的课外知识很丰富，我也搜集了一些资料，你们想看吗？一边看，一边猜并大声说出由这些小动物你能想到什么。（师播放课件，生边看边说）

师总结：大自然就是这样神奇而美好，大自然还有很多很多的奥秘，你们想发现吗？就请同学们从现在开始，多观察，勤思考，认真发现和创新。

七：作业布置：

⑴ 向父母介绍蝙蝠和雷达之间有什么联系。

(2）从网络和书籍中搜集整理仿生学知 识，做一份仿生学知识小报！

八、板书设计：

                   11、蝙蝠和雷达

               嘴 ） ） ） ）   

           蝙蝠       超声波    ↘  障碍物

                耳 （ （ (  (    ↗

              天线） ） ）  ）

         雷达        无线电波   ↘  障碍物

              荧光屏（ （ (  (  ↗