北师大版二年级上册第八单元

《有多少张贴画》教学设计

【教材分析】

    教材通过创设“有多少张贴画”的问题情境，帮助学生独立探究、编制6的乘法口诀。2排、3排、4排、5排是利用已经学过的乘法口诀得出得数，6排、7排、8排、9排可以利用连加的方法得出，也可以利用已学过的乘法口诀经行推算。在探索、编制6的乘法口诀的过程中，要理解新旧口诀之间的联系，逐步掌握从已知寻求未知的思想的方法。

【学情分析】

     学生已经初步了解了乘法的意义，学会了2~5的乘法口诀，明白了每句口诀的来源和意义，但是学生是否可以通过已经学过的知识总结规律、探究新的知识还有一定的难度。在教学过程中，需要利用有趣的情境引导学生开动脑筋，独立思考，探索6的乘法口诀，加深学生对乘法意义的理解，并能学会熟练地应用这些口诀来解决简单的实际问题。

【教学目标】

（1）知识目标：能正确运用6的乘法口诀计算，并解决实际问题。

（2）能力目标：培养学生进行简单的归纳、整理的能力。

（3）情感目标：让学生在合作中感受学习数学的乐趣。
【教学重、难点】

 （1）重点：整理和应用6的乘法口诀。

 （2）难点：找规律整理并熟记6的乘法口诀。

【教学准备】

     多媒体课件、算式卡片、作业纸

【教学过程】

（一）创设情境，导入新课

     同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一条很难的谜语，看看哪个小朋友最聪明，能最快猜出来。

课件出示谜语：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

你们知道它是谁吗？

同学们都知道，小青蛙是我们人类的好朋友，可是，勤劳、勇敢的小青蛙一遇到数学问题总出错，它想请小朋友们来帮帮它，你们愿意吗？

小青蛙给大家带来了它的照片——粘贴画，让我们一起来欣赏一下吧！看到这么多贴画，你想提出什么数学问题？学生自由提问，引出今天的课题《有多少张贴画》。

（二）合作探究贴画的张数

1、估一估

    一共有多少张贴画呢？小朋友，请你估计一下吧。

2、数一数

刚才同学们估计出了那么多答案，要想知道，到底有多少张贴画，我们应该怎么数呢？

说得非常好，下面就让我们一起来数一数吧！

一排共有几张贴画？一排有几个6？一个6用乘法算式怎么表示？对应的乘法口诀是？

两排有多少张贴画呢？2排有几个6？2个6用乘法算式怎么表示？对应的乘法口诀是？

3排、4排一直到9排各有多少张贴画？请同学们拿出你们的作业纸，同桌两人合作完成上面的填一填，并把上面的乘法算式和口诀补充完整。

学生汇报、交流，一起编出6的乘法口诀。

同学们，你们真了不起，通过小组讨论，自己能够编出6的乘法口诀，这就是我们这节课学习的内容——6的乘法口诀。

3、读口诀

    现在就请同学们自豪地读一读这些乘法口诀。

首先齐读，再分开读。

4、找规律

请同学们仔细观察6的乘法口诀，你发现了什么？快和你的同桌说一说吧。

同学们，6的乘法口诀有那么多规律，每两句相邻口诀之间相差6，如果老师忘记了六六三十六这句口诀，你有什么好办法吗？指名学生说一说，可以用不同的方法得到。

总结：如果我们忘记了某句口诀，只要用前一句口诀的得数加6或用后一句口诀的得数减6就可以了。

5、记口诀

规律掌握住了，现在就请同学自由地读一读、背一背，看谁能够最快地把这些口诀背熟。

谁愿意上来背一背，指名同学上台来背一背，并对他们给与鼓励。

刚才这两位同学背得都很好，现在老师想听听全班背，看谁背得最整齐，声音最响亮！

6、对口令

同学们真了不起，这么快就记住了6的乘法口诀，下面老师来和同学们对口令，看谁反应最快。

还想对口令吗，下面就请同桌相互对口令，看哪组进行的最好。

（三）实践应用、巩固新知

小青蛙看大家表现的那么好，想邀请我们去智慧岛上游玩，你们想去吗？那让我们一起去看看吧！

1、吹泡泡

智慧岛上有小朋友在玩吹泡泡的游戏，这些泡泡可神奇了，小朋友只有说对了算式和得数泡泡才会破，想试试吗？

引导学生说准算式和得数。

2、找朋友

智慧岛上还有小朋友在玩找朋友的游戏，让我们也赶快加入他们的游戏吧。

发到得数的同学先站上来，拿到算式的同学自己先想一想你算式的得数是多少，你和谁是朋友，然后站到他的身后。

一起唱找朋友的歌，开始游戏。

3、解决问题

小青蛙想介绍一种动物给大家认识，你们想知道它是谁吗？

对，小蜻蜓，赶紧数一数一只蜻蜓有几条腿？一只蜻蜓有6条腿，7只蜻蜓有多少条腿？小朋友自主解决问题。

4、数格子

   有三个图，第一个只要进行简单的计算，其余两个图通过移动方格转化成长方形的形式来计算。

（四）课堂小结、畅谈收获

小朋友，这节课你们学得开心吗？你有什么收获呢？

其实呀，6的乘法口诀在我们生活中的应用还是非常广泛的，下课后，请同学们动脑筋想一想，找找生活中用6的乘法口诀解决实际问题的例子，和小伙伴交流一下。