共1学时

1教学目标.

在观察年历的活动中,认识时间单位年、月、日,知道一年有12个月,分为大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月。

2学情分析

学生在日常生活和学习中,几乎天天接触年、月、日的有关知识,每个学生都有一定的知识积累。但需要关注的是,不同的学生在这方面的积累是有差异的。而且,学生关于年、月、日的知识应该也是非系统的,模糊的、甚至也可能有错误的理解,但是都为他们学习年、月、日打下了基础。

3重点难点

1.教学重点:知道一年有12个月,分为大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月,知道全年有365或366天。

2.教学难点: 正确记忆大月、小月的月份。

4教学过程.

4.1 第一学时

4.1.1教学活动.

活动1【导入】一、猜谜语，引入时间单位

1.出示谜语,学生猜

2.复习时间单位:时分秒

3.引入较大的时间单位:年月日

活动2【讲授】讲授.

二、师生谈话,揭示课题

1.关于年月日,你知道什么?请学生说一说。

2.那你在这一年当中最喜欢哪一天?为什么?

三、观察合作,探究新知

1、认年历

(1)想知道更多的知识吗?大家都带来了年历卡,下面,以小组为单位,请大家再仔细地观察年历卡,看看还能发现什么?和你的同伴一起填一填、想一想、说一说。

(2)并指名学生说一说如何认年历?

(3)指名学生认一认年历

2、认识大月和小月

(1)出示2011和2012年的年历,小组合作把2011年和2012年各月的天数记录在表格中填写完整。

(2)提问: 你是怎么填表格的? 通过刚才的观察和统计,你还发现了什么?全班集体订正,教师引导发现各月的天数特点,总结板书。

.(3).验证:是不是每年的月份天数都是如此呢?任意找两个年份,进行验证。

3.板书1、3、5、7、8、10、12月 (31天) 大月

4、6、9、11月 (30天) 小月

2月28天 (平年) 或29天(闰年)

4.师:除了大月和小月外还有一个特殊的月份,那就是2月,2月的天数不是一定的,有时是28天,有时是29天,为什么这样呢?我们下节课再一起研究。

三、记忆大月和小月

1.怎样才能很快地记住哪几个月是大月,哪几个月是小月呢?你们能自己想想办法吗?

2.学生自由发言。

3.教师介绍方法:

方法一:用左拳记忆法。凸的为大月,凹的为小月。

方法二:歌诀法。一、三、五、七、八、十、腊(指十二月),三十一天永不差。四、六、九、冬三十整,平年二月二十八,闰年二月把一加。

4.学生用自己喜欢的方法记忆

活动3【活动】游戏评论.

(1)一个说出一个节日,学生说出大月还是小月

 (2)随便报一个月,要是大月男生起立,小月女生起立。

活动4【练习】巩固提升评论.

  四、巩固应用:

1、口答下面各题:

(1)两年有(   )个月。

(2)7个星期=(  )天 36个月=(  )年

2个季度=(  )月 48小时=(  )天

(3)8月1日的前一天是( )月( )。

6月7月8月一共有( )天。

(4)6月30日的后一天是( )月( )。

2、判断正误。

(1)我的生日是2月30日。( )

(2)小华说:“我爸爸4月31日才从北京开会回来。( )

(3)一年中除二月外,有7个大月,4个小月。( )

(4)今天是4月28日 ,再过3天就是五一劳动节了。( )

活动5【活动】总结提升,情感升华评论.

五、总结提升,情感升华

1.出示课件

2.勉励学生珍惜时间,勤学苦练,在某年某月的某一日相聚在十一小。