花格子小牛教学设计

一、教材分析 

  本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子小牛立体手工作品，属于“设计·应用”学习领域。 教材前导语“格子红，格子黄，小牛请你帮个忙。什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。”将学生带入了主要学习任务，将学生巧妙的引入轻松的教学情境中。同时，奶牛形象中的自然花纹与其他花格子装饰纹样间产生了较大的感官差异，突出了花格子的装饰效果，能激发学生的学习热情。四个花格子小牛图例中除了双色、三色、多色的格子色彩他配，还是用色彩格子和空白格子结合的形式，启发学生看图后寻找、发现更多的色彩搭配。  

二、学情分析 

本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，考虑到二年级的孩子年龄小，学生在创作过程中，格子不宜排列得过于复杂，至多允许或大或小，或斜或直的个别变化，大多还是采用简单的方格为主，相比之下色彩能给人更多的感官刺激，色彩引发的感情特征盒心理反应，对装饰效果起着决定性的作用。色彩装饰练习是本课学习的关键点，利用自己喜欢的颜色，代替自然界的真实色彩，这样以理想化的手法自由运用色彩，淡化色彩的真实性，强调作者个人对色彩的感觉，这就是典型的装饰色彩。装饰色彩注重形式美感，色彩搭配要么和谐，要么对比强烈，力求达成视觉美感，具有一定得视觉冲击力。作为二年级的孩子，不需要生硬的的认识色彩规律，能激发调动学生主观意识对色彩的反应即可。  

三、教学目标 

1．让学生在制作过程中享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。 

2．认识和感受牛的形象特征，学习格子的设计，尝试不同颜色不同涂法的格子效果。 

3．能简要画出小牛的外形，会设计出个性的花格子，并能表达自己的构思。   

四、教学重难点 

教学重点： 花格子小牛的制作方法。    

教学难点：格子色彩装饰的个性化表现。 

五、教学方法 

  本课教学重点是花格子小牛的制作方法，难点是格子色彩装饰的个性化表现。教学活动设置以下环节：情境导入——方法探索——方法指导——自主表现——作业赏析。让学生在宽松的氛围中感受美,让学生在活动中学、在玩中学,让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法,让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果。  

六、教学过程 

（一） 情境导入：

1．教师出示课件：一个农场展示里面的小牛，让学生欣赏。 

老师：同学们，今天老师带你们到农场里去参观游玩，想不想去？哇，你们看，农场里有一些什么小动物？对，这些小牛，一年四季都生活在这个美丽的农场里，这是春天的小牛，这是夏天的小牛，这是冬天的小牛。在这四幅图里面，周围的景色在变，可是小妞的衣服却一直没变，总是穿着一件白色底子上面印有黑色花纹的衣服。 

小牛说：“我一年四季穿着这件衣服，太单调了，我想请小朋友们帮帮忙，给我换一件漂亮的格子衣服，小朋友，你们愿意帮忙吗？”（出示课题）      

（二） 方法探索：（设计意图：在这个环节里我用冲关游戏第一关引导学生学习了格子的设计，通过欣赏图片引导学生进行色彩的个性化搭配。） 

老师：我们在学习设计花格子的时候老师也设置了冲关游戏，看看同学们能不能冲关成功。花格子，当然最先要会画格子，格子由线的交叉而组成的。我们的第一关就是请同学们设计格子。（出示PPT）生进行格子设计练习。 

小结：同学们都很棒，设计出了好多有意思的格子。有了格子就该给格子上色了。老师先做了一个给子衣服。（出示图片黑白格子小牛。） 

咿，变成了黑白格子的衣服了，小牛不满意，同学们还可以设计不同的格子衣服吗？（学生答） 

师总结：对，同学们真棒！我们可以设计出好多种不同样子和颜色的衣服。

① 除了这个还可以选择颜色近似或对比的花格子。（出示色相环） 

② 同时，颜色还可以按不同的顺序进行排列，如：方块形或长条形，非常有趣。③ 看，这是按规则排列的花格子小牛和不规则排列的小牛，你喜欢哪一种呢？ 师问：这两种都很漂亮，下面我们马上要画出小牛并给它添画一件花格子衣裳。 

（三）方法指导 （设计意图：这一环节中，用第二关游戏引导引导学生自己找出正确的制作步骤，并让学生在欣赏小牛简洁外形图的时学习了小牛的身体结构。） 

1. 给制作步骤排好队。 

2. 出示打乱的步骤图，想一想，它的正确步骤应该是先做什么？后做什么？你们知道吗？

（出示第二关） 

3.  师问：谁知道为什么有一个步骤是要对折？是为了小牛站立起来。 

4. 师问：看看小牛的身体分为几个部分？要怎么样又快有好的画出小牛的外形呢？小牛的

外形要简洁。（出示小牛外形图） 

（四）自主表现 （设计意图：这一环节中将作业做为冲关游戏进行发布，这样能激发学生的创作热情。）      

作业要求： 

1、简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳，注意格子的变化和色彩的搭配。（出示第三关） 

2、提醒同学们在使用剪刀时一定要注意安全。 

老师：现在请你们拿出白纸，先对折再开始画小牛。注意用折线的边缘当牛的背部，这样小牛才能立起来喔。同学们在使用剪刀时一定要注意安全。           

3、学生作业，教师巡回指导。 

（五）展示评价（设计意图：这一环节中我采用了学生互评自评和选优展示的方法，进一步帮助学生对丰富多元的装饰效果的深入体验）      

1、小组内自由欣赏，推荐一件作品集中展示。 

2、互评：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？它的方格排列有什么变化？       

（六）教学延伸 

欣赏其他站立的小动物，鼓励同学们课后制作 

师：同学们，今天我们学会了用纸张对折的方法制作了花格子小牛，小牛在你们的帮助下穿上了美丽的衣服。那么用同样的方法我们还可以制作其他的小动物。我们来欣赏一下，回家以后也制作一些其他可爱的动物吧。