作业标题 :教学设计 作业周期 : 2018-01-17 — 2018-04-30
作业要求 :
结合所学内容和岗位实践,提交1篇教学设计,此项满分为15分,被工作坊主持人批阅为优秀得15分、批阅为良好得13分、批阅为合格得11分。【此项为必交项】
发布者 :教务管理员
提交者:学员李应远 所属单位:阜南县地城镇中心小学 提交时间: 2018-04-27 10:10:49 浏览数( 0 ) 【举报】
北师大版数学一年级上册
第二单元《下课啦》教学设计
安徽省阜南县地城镇地城小学 数学:李应远
教学目标:
1、在比一比的活动中,能够正确比较两个或三个物体间的高矮、长短等。
2、知道在比较高矮(或长短)时,需要在同一起点上进行,并初步学习寻找参照物进行比较的方法。
3、经历与他人合作交流比一比的方法,并尝试解释自己的思考的过程。
教学重难点:
经历比较高矮、长短的过程,掌握比较的方法。
教具学具:
几根长短不一的绳子和跳绳。
教学过程:
(一)谈话导入
同学们,你们下课都玩什么游戏那么热闹啊?
生1:跳绳 生2:抓人 „„
师:这么多种游戏啊!一定很好玩。但要注意安全哦。同学们,淘气和他的同学下课的时候也跟你们一样玩了很多种游戏,你们想不想去他们学校看看?
生:想。
师:那我们一起大声喊出“下课啦”,让淘气他们出来玩吧。 生齐喊:下课啦!
(出示主题图)师:看,他们都出来玩了。谁来说说你看到他们在玩什么?
(生:他们有的在比身高,有的在跳绳,有的在比身高,有的在踢毽子,还有的在修凳子。)
师:是啊,他们玩的游戏也不少。好像有人在叫我们,看看是谁?
(二)实践操作,发展认知
师:原来是老师,她说想考考我们,看看谁的小眼睛看的最认真。如果能闯关拿到三个签章,就有奖品哦。想不想要?
第一关:比高矮 1、(出示课件)这两个同学在干什么?
(生:在比高矮。)
第一关的闯关题目就是请我们同学们来当裁判,他们两个比,谁高?谁矮?
(生1:他们一样高。 生2:不对,男孩子偷偷垫脚尖了,不能比。)
师:那怎样比才是正确的呢?
( 生:两个要站在同一水平线上,站直了比。谁在上面谁高,谁在下面谁就矮。) 老师演示并小结。
(三)体会高矮是相对的
师:我们也来做比高矮游戏,谁愿意来?(提示学生注意观察比高矮要注意在同一水平线上,站直了比。)
三名高矮悬殊大的一些学生上台。
教师引导学生比较三名学生的高矮,体会高矮的相对性。说清前提谁和谁比或谁比谁高、谁比谁矮。恭喜大家闯过了第一关,老师给我们签一个奖章,叫“高矮”。
第二关:比长短
(一)第二关来考我们的是这两个跳绳的小朋友。他们的闯关题目是你有什么办法可以比一比他们的跳绳,谁长?谁短?
师:跳绳我们自己也有。四个同学一组,摆一摆,看看怎样才能正确地比出长短,不出错。要注意什么?
师:谁来说说,你要怎么比? (生:要先对齐,拉直了再比较。 师:请你大声告诉这两个同学,让他们照着你说的方法比一比。)
师:恭喜你们,又获得了一个奖章,叫做“长短”
(二)第二关再考的什么呢,请看屏幕思考:谁走的路长?
(四)课堂练习
还想不想闯关?我们一起去闯闯智慧岛吧。(21页练一练)
1、快速回答第1题
2、第2题 问:为什么?生:因为第二条绳子没有拉直
3、第2题 演示:线越短绕的圈数越少,越长绕的圈数越多。 圈数越少绕的线越短,圈数越多绕的线越长。
4、第3题汽车能从桥下通过吗?说说为什么
5、第3题谁最高?谁最矮?没有在同一水平线上,你有什么办法比高矮?引导学生寻找参照物横线。数数占几行?
6、同样是没有在同一水平线上,怎样比这些笔谁长谁短?从短到长排。引导学生寻找参照物数格子。
7、提示正方形四条边都一样长。引导数线段。
(五)全课小结
今天我们闯关用到了很多知识。谁来说说?(比高矮要站在同一水平线上,站直了比。比长短要先对齐,拉直了再比较。)
课后反思:
评语时间 :2018-04-27 16:46:22