《中国龙》教学设计

教学目标：

   1.认知目标：通过让学生观察，想象让学生初步了解龙的历史、特征。   2.能力目标：在自学、合作交流中使学生能抓龙的动态及头、身、尾部特征，并创作出龙的绘画。   3.情感目标: 在学习中，感受中国深厚的文化底蕴，体会龙的精神，增强民族自豪感。

教学重点：引导学生观察分析龙的特点、造型、动态，并用线条绘制出

           一条龙的图案。

教学难点：利用正确的作画步骤，抓住龙的各部分特征，利用线条的变

           化画出龙的精神气象。

教    法：启发引导法、互动探索法、直观示范法。

学    法: 自主学习法、合作交流法、互动评价法。

教学过程：

一、创设情境导入新课：

1.（播放PPT课件图片，激发学生兴趣）

提 问1：同学们，看！图片里的是什么动物？

（学生回答：金鱼、鹿）

提 问2：如果把这些不同动物的部分组合起来，会变成哪一种怪物呢？

（学生回答：龙）

议一议：生活中,你在哪里见到过龙的形象？龙都有哪些动态呢？

2.教师导语：

    龙曾经是原始人崇拜的图腾，寓意着幸福，吉祥，威武。随着时间的推移，龙的形态由简洁抽象到繁复华丽不停地演变着，龙文化距今已有七千年的历史，现在它是中华民族的象征。我们中华民族也自豪的称自己为“龙的传人”。

今天就让我们怀着激动，自豪的心情学习第十课《中国龙》。

二、讲授新课：

1.首先看看我们今天的学习目标。

1）知道“龙”的文化历史及特征。    2）能抓住龙的动态及头、身、尾部特征，创作出龙的绘画。    3）感受中国深厚的文化底蕴，体会龙的精神，增强民族自豪感。

2.教师小结

    龙的额头像鳄鱼额头；

    龙的角像鹿的角；

    龙的眼睛像老虎的眼睛；

龙的身体像蛇的身体；

龙的鳞片像鱼的鳞片；

    龙的爪子像老鹰的爪子；

教师进行范画：

龙有这么多美丽的形态，我们应该怎么将它用画笔描绘出来呢？请同学们注意看老师是怎样画龙的。我今天要描绘一条飞在云端的龙。

1.讲解绘画步骤：

    1.确定你要画的龙的形态，进行构图。

    2.用辅助线确定龙各部分位置。

3.画龙最重要的是龙头的刻画，老师有一个小小的诀窍：昂首、张  

      口、露齿、睁眼。

4.龙身的刻画：线条要有变化，从颈部到尾部逐渐变细。龙鳞和龙

      鳍可用变化的线条进行装饰，龙爪的遮挡关系。

5.尾部刻画：龙的尾部是扇形要画的大一些。

最后我给我的作品起一个名字《腾飞的龙》

2.板书设计：

                          中 国 龙

     昂首

     张口

     露齿

     睁眼

提问：刚刚老师画了我心中的龙，那么同学们，你们想画一个什么姿态的龙呢？

四、欣赏学生作品：

    （区分色彩画和线描作品）

五、作业提示：

    1.用线描画的方式画一条你心中的龙，并给它取个名字。

    2.注意龙头的刻画和龙的动态特征。

3.线条要有变化、构图饱满、画面整洁。

六、学生做作业，教师巡视指导。

七、学生作品展示：（学生自评，学生互评，教师总结点评。）

八、课后拓展

     今天，同学们用线描的方式将我们心中的龙描绘在纸上，你们想不想更多关于龙的知识？

九、结束语：    

     中华文化源远流长，龙文化作为其中一项分支，充满神秘和神圣感。愿这节课能开启大家对中国文化和龙文化的向往和热爱。