《十年的变化》教学设计

三位数的连续进位加法

【前置作业】

  87+139 的多种算法的研究

一．情境导入，激发兴趣。

二．   【师】同学们都去过动物园吧，动物园里有许多珍稀动物。今天老师要带大家去看一看十年前和现在的青山县野生动物园。

         请大家仔细观察图片，并大声齐读图片说明。

【问】野生动物园十年来，动物的种类有什么变化吗？

  【板书】十年的变化

【生】种类越来越多。  老师追问：为什么，引导说出，环境越来越好

【师】真棒！在我们的生活中，我们也要做一名保护环境的小卫士，让我们共同生存的家园越来越美，好吗？

三．新课

1.提出问题

【问】根据图中的数学信息，我们可以提出什么数学问题呢？

【生】野生动物园现在有多少种动物？

【板书】现在有多少种动物？PPT

【问】怎样列式解答这个数学问题呢？

【生】87+139= 【板书】

2.讨论算法

     【师】这道三位数的加法可以怎样去计算呢，细心的孩子都发现了，昨天的预习单里，老师已经请同学们提前思考过你的算法了，现在请各小组成员交流你们的算法，请2号组长做好统计工作，待会请一个小组汇报。

     【小组讨论】

      【小组汇报】

      【师】这个小组的同学太棒了。他们的算法你们都听懂了吗？还有补充吗？

3.连续进位加法竖式计算的步骤及注意事项。

【师】老师发现，在计算时，大多数同学选择了列竖式计算，可很多同学在竖式计算的过程中，老是要犯一些错误。现在老师要在黑板上用竖式计算87+139 ，请同学们想一想：

【问】用竖式计算加法时，步骤和要注意什么？

【师】你来说，我来写，其他同学认真听，待会做补充。

【生】

【板书】

【师】你们还有补充吗？

     【师】真棒！同学们，你们发现今天计算的三位数加法与之前计算的有些什么不同之处吗？

     【生】连续进位

     【师】你观察得真仔细，这是我们今天一起研究的‘三位数的连续进位加法’

      【板书】揭示主题：三位数的连续进位加法。贴卡纸。

      【师】在连续进位加法中，老师要提醒大家，哪一位相加满十，就向前一位进1，进位的小1，一定不要忘记加进来。

4.竖式计算的练习。

【师】接下来，请同学们按照刚刚我们一起总结的步骤及注意事项，完成三道竖式计算的练习，我们比一比，谁能完成的又快又好。

【师】选择有代表性的投影讲评。

5.竖式改错练习。P48森林医生

【师】刚刚孩子们在竖式计算的练习中做得很好，我们一起来看看淘气完整的竖式计算，他做对了吗?你能帮他改正确吗？

【生】请一名同学投影，讲解。

【师】全部改对的孩子用坐姿告诉我，有错的孩子打上记号，课间修改。

6.实际运用。P48 2   

【师】

7.能力提升。P48 5   

三．总结本课

   【师】这节课，你学到了什么？