《圆明园的毁灭》第一课时教学设计

杨杰

 一、教学目标

１、认知目标：

⑴　学会课文１４个生字和带生字的新词。

⑵　把阅读、感悟和想象结合起来，在网络环境中，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。

２、能力目标：

⑴　能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

⑵　培养学生的归纳抽象能力和网上获取信息、整理、加工信息的能力。

⑶　通过人机交互培养学生的自主学习能力和动手操作能力。

⑷　培养学生团结协作的精神，训练学生的创新能力，语言表达能力。

３、情感目标：

⑴　通过引导学生了解当年圆明园的辉煌景观和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

⑵　使用多媒体，激发学生自主学习的兴趣。

二、教学重点难点

通过学习，了解圆明园昔日的辉煌景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，激发学生对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，以及振兴中华的责任感和使命感。由于圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文，感悟，想象，在脑海中再现它昔日的辉煌景观是本文的教学重点，也是教学难点。

三、课时安排：2课时

四、教学准备：PPT课件

五、教学过程

一、引入新课

出示课件说明这就是曾被誉为“万园之园”的圆明园。

现在我们看到的只是残墙断壁。那么圆明园以前是什么样儿，它又是怎样被毁灭的呢？今天我们就来学习10课《圆明园的毁灭》。

二、新授

1．自读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。

2．默读课文，标出自然段序号，想想每个自然段主要讲的是什么意思？

课文主要讲了几部分内容？

两部分：圆明园以前的辉煌景观；圆明园的毁灭。

3．检查认读生字词情况

请你自己记忆这几个字。我们看谁想的办法最巧，记得又快又好！

教师出示生字，指名汇报。

抽读生字词卡片，巩固词语的记忆。

4．再分自然段朗读课文，注意纠正字音。

结合课前分成的查找小组，进行资料收集的汇报。

引导同学从圆明园的辉煌（展示图片）和圆明园的毁灭两个方面进行汇报。

其他学生观看，并作适当的补充。

记住一些补充的内容，为学习语言文字奠定基础。

三、巩固：

    A课后再读课文，认真体会。

    B查找资料，和同学交流，增强振兴中华的责任感和使命感。