一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案部编版

教学目标: 　　
1.理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。 　　
2.学会7个生字及生字组成的词语。 　　
3.正确、流利地朗读课文。 　　
教学重点、难点: 　　
1.读懂句子，理解词语。 　　
2.识字，写字。 　　
教具准备：图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片、课件。 　　
教学时间：二课时 　　
教学过程： 　　
第一课时
一、读题、解题。 　　
请一位同学读课题。 　　
板书：小公鸡和小鸭子 　　
(1)从课题上看，这课书讲的谁和谁的事?(小公鸡和小鸭子) 　　
(2)“和”在题目中是什么意思?(表示事情发生在小公鸡和小鸭子之 间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡) 　　
二、初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。(读2遍课文) 　　
1.这篇课文一共有几个自然段?几幅图?(4个自然段，2幅图) 　　师述：同学们结合看图，一段一段地阅读课文，理解课文内容。 　　
2.出示生字卡片，读准生字的音。 　　
三、结合看图，分段阅读。 　　
1.读第1自然段。 　　
这段讲什么?(小公鸡和小鸭子一块儿出去玩) 　　
2.读第2自然段，看第一幅图。 　　
(1)指名读课文，大家思考问题：(小黑板)
①他们来到什么地方? 　　
②他们一块做什么?怎么样?
③谁帮助谁干什么? 　　
(2)看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同?(嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连) 　　
(3)这段讲了什么事?(小公鸡帮助小鸭子捉虫吃) 　　
(4)小鸭子为什么捉不到小虫?(小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫) 　　
3.读第3自然段，(自读2遍) 。 　　
(1)指名读课文，大家思考问题：(小黑板) 　　
①他们来到什么地方? 　　
②小鸭子为小公鸡做什么了?他说了几句话，什么意思? 　　③小公鸡怎样做? 　　
(2)读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思?
(①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，②他不让小公鸡下水) 　　
(3)小公鸡为什么捉不到鱼?(小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼) 　　
(4)小鸭子为什么能捉到小鱼? 　　
4.读第4自然段，(读2遍)观察第二幅图。指名读，大家思考问题： 　　
①小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样?为什么会这样? 　　
②小鸭子怎样做的?从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡?(忽然听见、飞快、背上) 　　
③讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的? 　　
④指名读，大家思考，小公鸡说了些什么，表示什么意思?(A感谢小鸭子;B承认错误) 　　
5.总结全文。 　　
(1)朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。 　　
(2)根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的?