记金华的双龙洞

    教材分析

    本文是一篇游记，课文按游览的顺序，依次写了去金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞的孔隙、内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况，写了路上的景色明艳，溪流欢唱；外洞的宽敞；内外洞连接处空隙的窄、小、险和内洞的黑、奇、大；展现了大自然的奇妙美换，令人产生身临其境的感觉。全文结构严谨，内容安排浑然一体，井然有序，两条线索有机交融；观察仔细，描写形象生动，景物特点鲜明；叙述有详有略，详写空隙、内洞风貌，突出了双龙洞的特色。情景交融，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情河品赏大自然的情趣。

    教学目标

    1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油洞、拥挤、空隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、突兀森郁”等词语

    2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。

    3.领悟作者按游览顺序进行叙述的写作方法，积累词语。

    重点难点

    重点：感受双龙洞的奇观，感受大自然的壮观。

    难点：学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词语描绘事物和表达思想感情的方法。

    教学准备

    1。搜集有关作者以及双龙洞的资料。

    2.多媒体

    课时安排

    2课时

               第一课时

    教学过程

    一、谈话导入课文

    同学们，你们有谁见过溶洞？溶洞的景象怎么样呢？给大家介绍一下吧------

    师总结：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山、有大海、有平原，而且在地下也有很多奇妙的景观。其中溶洞就像是童话世界中的迷宫一样奇妙美幻。。。。。。

    认读“石钟乳、石笋”等词语

    二、自学课文，合作理解生字词

    1.读一读生字表中的生字，要求读准字音，对笔画较多的生字如“簇、臀、擦、蜿、蜒”等，要求识记字形。

    2.画出课文中的新词并根据上下文或查找工具书，理解它们的大概意思。

    3.质疑问题。（可以同桌互相询问，也可向老师提出不理解的词语）

    三、初读课文。

    1.自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。

    2。指名分自然段朗读。

    3.默读全文，要求边读边画出作者游览路线示意图。

    四、交流。指名出示画好的示意图，并按示意图说清游览顺序，然后相互补充或纠正。

    五、对照示意图，找到相应段落再次朗读。

    六、布置课堂作业。抄写生字、词语。

    板书设计

                                 记金华的双龙洞

                       沿途——洞口——外洞——空隙——内洞

               第二课时

    教学过程

    一、研读作者在去双龙洞的途中所见的景物。

    思考：作者见到些什么？

    感悟语句：

    1.粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

    由具体的景物概括出“明艳”一词，写出金华一带的山区明亮艳丽的春色。

    2.随着山势，溪流时而宽，时而窄。。。。。。时时变换调子。

    引导学生发现这句话的特点。（如有两对反义词，用拟人手法，写溪水的声音）说说自己的理解，体会句子中的因果关系，当时的心情。

    反复朗读上述句子。

    二、研读洞口、外洞、空隙、内洞各自的特点，以及作者是怎样把这些特点写具体的。

    1.引导学生找到课文中概括洞口、外洞、空隙和内洞特点的词语或能用恰当的词语概括。

    洞口：像桥洞似的，很宽。

    外洞：宽敞。

    内洞：一团漆黑，比外洞大，有双龙、石钟乳和石笋。

   2.从文中找到作者是用什么方法把这些特点写出来的。（让学生体会这些句子的意思以及采用的打比方等手法）

   重点感悟下面几句：

    1.我有感觉要是把头稍微抬起一点儿。。。。。。擦伤鼻子。

    体验由空隙的窄小而产生的“挤压”的感觉。

    2.这些石钟乳和石笋，形状变化多端。。。。。。即使不比做什么，也很值得观赏。

    着重理解“即使”的强调作用。

    可先让学生说出感受，师适当点拨。

    三、复述。

    要求学生任选双龙洞其中的一个景点进行复述，可采用导游介绍等形式进行。

    四、总结全文。

    1.启发学生谈谈学习本文后的收获，在相互交流中加深对课文的理解。

    2.教师小结。

    五、指导造句，写段训练

    1.用“时而......时而......”写句子。

    2.把下面两个句子表达的意思分别写具体。

    （1）那棵榕树的枝叶十分茂盛。

     （2）登上山顶，我感到舒服极了。

    六、布置课外活动

     搜集有关溶洞的图片或文字资料

    板书设计

                        记金华的双龙洞

          景象奇异

          金华————罗店————路上————洞口————外洞————空隙————内洞

                               （美丽）      （宽）      （宽敞）   （窄小）   （黑、大）