《小青蛙》教案

 教学目标

　　   1．认识14个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。

2．自主积累词语。

3．有感情地朗读课文，背诵课文。

重点难点

1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写4个生字，认识1个偏旁。

 2、能正确、通顺地朗读课文。

          3．了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它.

 教学过程  

 一、激趣导入

 1.猜谜激趣。 课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)

2.揭题：

3.课件出示漂亮的小青蛙

4.说说你对青蛙有哪些了解。

5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)

6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)

二、读文识字

 (一)初读课文。

     1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。

     3.检查读文。教师相机正音。

    (二)随文识字。

 ★学习第一句。

1.指生读第一句。

2.指生评议朗读。

 3.赛读。

     4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。

      (1)指生领读

  (2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。

   (3)汇报交流： 预设一： “清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。

想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中的“请、情”)

5.指导朗读。

★学习第二句。

     1.指生读第二句。

2.相机学习生字“保、护、害、事、情”。 (1)指生领读生字。 (2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。 3.指导朗读。 (1)导学：把这些字宝宝放回  句子中，你还能读准吗？ (2)全班比读第二句。

★学习第三句。

      1.指生读第三句。

  2.指生评议朗读。

3.赛读。

4.相机学习生字“请、让、病”。 (1)指生领读生字。 (2)引导学生交流如何识记这几个生字。

       5.指导朗读。

(三)巩固生字。

1.挑战过关。(认读生字) 第一关：读读带拼音的生字。 第二关：擦掉拼音认读。 第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。 第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。 第五关：开火车读，看看哪组最棒。

       2.找朋友游戏。 一名同学手中拿着一张生字卡片，其他同学要快速找到这个生字的形近字卡片，然后站在一起，同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语。 设计意图：识字教学是低年级的重点。此环节老师对生字的教学非常扎实。在读准字音、识记字形等方面花了很多时间，能够充分调动学生学习生字的积极性，并使学生能够采用多种方法主动识字。用“游戏”加以检测，更有效地调动了学生识字的动力和兴趣。

   三、指导书写

1.课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。

2.学生读字。

3.根据结构特点，重点指导：青、请、气。

四、总结延伸

1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)

2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！