葡萄沟 教学设计

[教学目标]

1、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意，积累好词佳句。

2、运用多媒体、手势演示、等多种方法感悟“梯田”、 “茂密”、“一大串”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。通过多形式的朗读感悟课文内容。

3、在读中产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。

[教学重点]

通过理解“梯田”、“茂密”、“一大串”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。知道葡萄沟是个好地方，对葡萄沟产生喜爱之情。

[教学难点]

理解“梯田”、“茂密”等词语及句子。

了解阴房及葡萄干的制作过程。

[教学预备]

课件。

一、谈话激趣，导入课题

1、师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师也给同学们带来了一个。

2、课件出示，揭示谜底。

3、指导写生字“葡”“萄”。

4、揭示课题，并板书。

二、自主初读，识记生字

1、自由读文，要求把生字读准，把句子读通顺。

2、课件出示生字，检查认读情况。

3、比较密和蜜。

三、演读感悟，快乐学文

（一）学习第一自然段

1、用引读的方法让学生知道葡萄沟出产水果；五月有杏子，七八月有沙果、蜜桃，到九十月份有人们最喜爱吃的葡萄。

2、师小结：是啊，葡萄沟真是个好地方！都有哪些水果呢？

课件出示各种水果。

（二）学习第二自然段：

1、画图理解“山坡的梯田”（课件出示梯田）

2、手势演示理解“茂密”“凉棚”。

（1）出示课件图片

（2）这幅图漂亮吗？像什么？

生：茂密的枝叶向四面展开，像一个哥绿色的凉棚。

师：那叶子是什么样的？请同学们看我的手势，

生：一片背一片。生：一片叠一片。生：一片压一片。生：一片盖一片。

师：就形成了一个个——

生：绿色的凉棚。

师：一起读读书上的这一句话：“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”（课件出示）

3、实物演示理解“一大串一大串”， 同时悟出“一大串一大串”之意。

（1）枝繁叶茂必然是果实累累，课件出示大串葡萄。

（2）学生汇报交流，师出示实物葡萄，猜猜葡萄为什么是一大串一大串的？从这看出了什么，你想到了什么？

4、课件出示，让孩子指认“红的”、“白的”、“紫的”“暗红的”、“淡绿的”的葡萄。

5、比较“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟出有什么不同。

师：“光”可以怎样组词？

生：发光、光滑、光芒、光辉、阳光、灯光……

师：是啊，葡萄像小灯泡一样在——发光，也像小朋友的脸蛋一样——光 滑。你们看在阳光下，那红色的葡萄像什么？生：像红宝石。生：像红珠子。生：像小白兔的红眼睛。

师：那绿的呢？生：像绿宝石。生：像玛瑙。……

师：所以说这里的葡萄五——光十色，漂亮极了。让我们一起把这句话美美地读一读。（齐读第三句话。）

6、拓展说话：花园里的花儿开了，有红的、黄的

7理解“热情好客”、“准会”、“最甜”、“吃个够”。

（1）情境演练：让小朋友戴上维吾尔族小帽，摘黑板上的葡萄请客人（老师）吃。

生：这是紫葡萄，请您快尝尝，它可甜啦！

生：尝尝我的绿葡萄，无籽的，肉多汁甜。……

（2）师生接读第四句

{在演练及反复接读中理解“热情好客”、“准会”、“最甜”、“吃个够”}

8、回归中心

师小结：葡萄沟的葡萄又多又甜，这里的维吾尔族老乡热情好客，葡萄沟真是个——生：（齐）好地方！齐读“葡萄沟真是个好地方。”

（三）学习第三自然段：

1、播放视频葡萄干的制作过程。

2、师生共同总结这里的葡萄干颜色鲜、味道甜、非常有名。

3、课件演示，老师解说。

4、生谈感受，板书“色鲜味美”。

5、再读“葡萄沟真是个好地方。”为什么说葡萄沟真是个好地方？（引导学生用“因为……所以……”学会小结课文内容。）

四、拓展延伸

1、在我新疆，不仅葡萄沟是个好地方，还有很多迷人的景色。课件出示新疆有特色的图片。

2、师讲解，并总结新疆真是个好地方。

五、灵活作业，自由选择

1、把《葡萄沟》介绍给身边的亲人朋友。

2、小组合作收集有关家乡的迷人风光、丰富物产的资料，并和同学交流。

六、板书设计，丰富多彩

盛产水果

         葡萄沟 热情好客  真是个好地方！

                色鲜味美