《乘火车》教学设计

  教学内容：北师大版小学数学三年级上册教材P56—P57

  教学目标：

　 1.在具体的情境中，探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法，并能正确地进行计算。

　 2.结合具体情景，学生经历提出问题、解决问题的过程，培养学生主动探索的精神。

　 3.在数学活动中体会到数学与生活的密切联系，并获得成功的体验，建立数学学习的自信心。       教学重点：探索并掌握两三位数乘一位数（连续进位）的计算方法并正确计算。

  教学难点：连续进位方法的掌握与实践。

  教学过程：

   一、     组织教学：清点学生人数

   二、     新知预热

      1、          请同学们认真看大屏幕，谁能声音洪亮的回答这些问题。（出示课件）

       2、          小结：同学们这一环节表现很棒！

      3、          引出新课：谁坐过火车？有硬座和卧铺两种车厢，这节课我们就和淘气与笑笑一起来解决几道  与火车有关的数学问题。（板书课题）

   三、     新知探究

     1、创设情境、提出问题：一天淘气与笑笑来到火车站，与火车站的叔叔的交流谈话中，你能获得那些数学信息？（出示课件）提出那些数学问题？

    2、解决问题、探索方法：

（1）、卧铺车厢每节可乘72人，5节卧铺车厢可乘多少人？

①生读题②生列式，师板书③生试做 ，生板演 ④汇报方法⑤看课件，小声说计算过程（出示课件）

（2）硬座车厢每节可乘118人，7节硬座车厢可乘多少人？

 ①生试做 ，生板演②交流汇报③课件演示

（3）观察连个算式，有什么共同的特点？（连续进位）通过我们以上的学习，你能试着说一说两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法？（学生与同桌说一说）汇报说；师生共同小结（出示课件）齐读。

  四、应用提升：（出示课件）

  五、全课小结：

   这节课你有哪些收获？对自己的表现满意吗？

 板书设计:

 教学反思：

    《乘火车》是北师大版小学数学三年级上册第四单元《乘法》的第三课时，是二、三位数乘一位数（连续进位）的计算，是在学生学习二、三位数乘一位数（不进位、进一次位）的基础上进行教学的。由于学生有了前面的口算和笔算的基础，因此教学时通过创设具体的情景，鼓励学生独立思考的基础上提出数学问题并尝试自己解决问题，放手让学生自主探索二、三位数乘一位数连续进位的计算方法，努力把学生引入到探究——发现——提问——解疑——探究——的主动学习过程中，让学生以发现者的姿态进行活动，实现学生已有知识和学生认知水平的基础上建构新的知识，真正实现“生本教育”课堂。

但这具体的实施过程中，还存在一些不足，如小组活动不太突出，在以后的教学中加强培养。