《旋转与角》教学设计

教学目标：

   1、通过操作活动，认识平角、周角。

　　  2、能说出生活中的平角与周角。

     3、知道锐角、直角、钝角、平角和周角的形成过程。

      4、培养学生实际操作能力。

教学重点：

    　1、认识平角、周角。

      2、能说出生活中的平角与周角。

教学难点：

理解各种角的形成过程。

教学准备：

    教师准备课件、四片硬纸条和一盒图钉，学生每人四片硬纸条。

教学过程：

一、游戏导入

        首先我们一起来做一个游戏。大家拿出准备好的四片硬纸条，看看能围成什么图案。（正方形、菱形）

　　    如果去掉一片硬纸条呢？（三角形）

　　    再去掉一片硬纸条呢？（两条平行线，两条相交的直线，组成一个角）

   二、动手操作，认识平角和周角

      1、转一转，说一说

　　   （1）一人用活动角转出各种角，让同桌说一说是什么角。

　　  （2）一人说一人转。

　　  （3）复习锐角、直角、钝角和角的组成部分。

　　2、认识平角和周角

　　（1）师演示平角和周角，让学生说一说是什么角

（2）用自己的话说一说什么是平角，什么是周角。

    师生共同总结：当角的两条边成一条直线时，这时的角就是平角。当角的一条边旋转一周后与另一条边重合时，这时的角就是周角。

（3）说一说生活中的周角和平角。

四、巩固练习

      1、判断题

         （1）一条直线就是一个平角。（    ）

         （2）周角就是一条射线。（    ）

         （3）钟面上6点整时，时针和分针所形成的角是平角。（   ）

      2、练一练

        （1）、 说一说每个钟面上时针和分针组成的角是什么角。

　　    （2）、 在点子图上分别画出锐角、直角、钝角和平角让学生独立完，再小组交流。

   五、课堂小结

      说一说这节课你有哪些收获？

   六、板书设计

                          旋转与角

                   锐角<直角<钝角<平角<周角