作业标题 :教学设计 作业周期 : 2018-01-17 — 2018-04-30
作业要求 :
结合所学内容和岗位实践,提交1篇教学设计,此项满分为15分,被工作坊主持人批阅为优秀得15分、批阅为良好得13分、批阅为合格得11分。【此项为必交项】
发布者 :教务管理员
提交者:学员刘兵 所属单位:阜南县田集镇任老小学 提交时间: 2018-03-20 15:41:02 浏览数( 3 ) 【举报】
用字母表示数
教学内容
P44-P45例1-例2
教学目标
1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。
2、能正确运用字母表示运算定律,感受其优越性。
3、掌握用字母表示数时省略乘号的简便写法。
4、通过数学活动来激起学生的学习热情,培养学习兴趣。
知识重点
理解用字母表示数的意义和作用
教学难点
用字母表示数时省略乘号的简便写法
教学过程
一、师生谈话,激趣引入
师:同学们,我们来轻松一下好吗?(课件播放字歌曲。学生跟着唱)
师:刚才我们唱的内容是什么?(英文字母歌)
师:谁来说说我们生活中还有哪些地方用到字母? (生答)
师:是呀,字母在我们生活中有许多广泛的应用。我家在新乐小区E幢C单元。这里的E和C分别表示什么?(分别表示数字5和3)。这节课我们就来研究用字母表示数。(板书课题:用字母表示数)
二、初步感知用字母表示数的意义
教学例1。
1、投影出示例1(1)、(2)。
引导学生仔细观察两行图中,数的排列规律。
问:每行图中的数是按什么规律排列的?(指名口答)
2、学生自己看书解答例1的第(3)小题。
三、学习用字母表示运算定律
1、教学例2:
(1)学生用文字叙述出加法交换律,并用字母表示出来。
(2)学生用文字叙述和用字母表示两种方式表示出乘法交换律。
( 3)体会用字母表示运算定律的优越性。
(简明易记 便于运用)
(4)在运算定律表中,用字母表示出其他的运算定律。
加法交换律:a+b=b+a
加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)
乘法交换律:a×b=b×a
乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c
2、教学运算定律的简写。
(1)让学生自学发现:在含有字母的式子里,字母中间的乘号可以记作“●” ,也可以省略不写。
(2)判断下面的简写是否正确?
a÷b= a●b ( ) 2×3=2 ● 3( )
ɑ×b ×c写作ɑbc( ) 5 ×5写作55( )
b×c写作bc( ) ɑ + b写作ɑb( )
(3)让学生用简写的方式把运算定律表示出来。提醒学生注意哪些能简写,哪些不能简写。
指定一名学生上台板演
(4) 展示学生作业,集体订正。
四、知识链接——运算定律的运用
1、请说出下面的算式中,运用什么运算定律能使计算简便?
2.33×0.5×4 1.2×2.5﹢0.8×2.5
(0.4﹢0.8)×0.25 1.25 ×9.88×80
2、根据运算定律或性质,在 □ 里填上适当的数或字母。
(1) 5χ+ 4χ = (□ + □ )χ
(2) (ɑ+46)+54=□ +( □ + □ )
(3) (80y)× 125=□×(□ × □)
(4) (χ+25) x× y = □ ● □ + □ ●□
五、拓展
认识用字母表示计量单位。
评语时间 :2018-04-02 10:15:54