作业标题 :教学设计 作业周期 : 2018-01-17 — 2018-04-30
作业要求 :
结合所学内容和岗位实践,提交1篇教学设计,此项满分为15分,被工作坊主持人批阅为优秀得15分、批阅为良好得13分、批阅为合格得11分。【此项为必交项】
发布者 :教务管理员
提交者:学员肖露露 所属单位:阜南县新村镇刘老庄小学 提交时间: 2018-03-28 15:12:41 浏览数( 0 ) 【举报】
四年级英语下册 Unit1第一课时(Let’s learn Let’s do)
教学目标:
1、能够听、说、认读本课时的主要单词:second/first floor, teacher’s office, library .
2. 能听懂、会说:“Where is the library? It’s on the first floor.”能根据学校布局进行真实问答。
3、能听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:Go to the garden . Water the flowers.
教具准备:
1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2、教师准备一幅本单元的校园分布图。
3、教师准备本课时的单词卡。
教学重点:掌握有关学校设施的四个单词,并了解它们的功能。
教学难点:单词library中辅音连缀的发音。
教学过程:
一、复习引题
1、教师播放本单元歌曲“Our school”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2、播放第三册第一单元课件Let’s learn A ,回顾句型:“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
二、教学新课
1、教师指着教室问学生:This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问:How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.
2、播放本课的声音Let’s learn A, 教读生词。教师可引入句型“It’s on the first floor.,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时,可复
2、看Let’s do的图片(没有文字),让学生仔细看动作,然后跟着声音做动作。播放声音,教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习,采用组与习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream, brother, friend, hungry。
三、巩固练习
1、小组比赛。教师出示一张词卡,如garden,组内学生依次说出与该词有关的其它单词,如:flowers,red,colour,trees等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Let’s do打下基础。组竞赛的方式,可以是做动作猜句子并说出单词,也可以是听声音,做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
四、布置作业
1、读课文第5页并背诵 Let's do。
五、板书设计
Unit 1 My school
Where is the library/teacher’s office?
It’s on the first/ second floor.
六、教学反思
这节课主要学习了句型:Where is ...?以及回答It's...。在本课时我设计了小组比赛的形式来让学生识记单词,激发了学生的学习兴趣,学生参与的积极性很高。这个活动给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围,让学生在具体情境中体验所学单词,收到了较为理想的效果。
评语时间 :2018-04-05 11:51:41