数 学 设 计

    年    级：四年级上册

    任课教师：  崔少会  

    日    期：2018年3月

第二课时：亿以内数的读法     2

   教学内容

 教材5~6页及“做一做”。

教学目标

知识与技能：

1、使学生掌握亿以内数的读法，概括出读的方法。

2、2、培养学生类推迁移的能力 。

过程与方法：根据已有的知识，通过合作、讨论探究，学会读出亿以内的数。

情感、态度和价值观：培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。

教学重点、难点

重点：亿以内数的读出方法。

难点：熟练地读出中间或末尾有0的数。

教学准备

卡片和计数器。

教学过程

一、复习引入 

1、看卡片，读数，说组成 

3564、407、1000、570、603、7216、 10000、3003、5400、4009、5800、 6040、5708、40009 读数的方法是什么？ 

3、 计数器上显示数，学生写出来。 五千零四  八千九百  六千三百四十三、八千零六十八，九千零一 写数的方法是什么？ 

4、 这节课我们就学习：亿以内数的读法（板书课题）

 二、探究新知： 

1、课件出示：例2读出下面各数 

   千 百 十 万  千 百 十 个 

   万 万 万 

   位 位 位 位  位 位 位 位                                 

                   2  4  9  6       读作：_______   

        2  4  9  6   0  0  0  0       读作：_______       

          3  0  8  0 0 0 0      读作：_______ 

学生自己试读，讨论怎么读？2、 课件出示：例3读出下面各数 

 学生自己试读，讨论怎么读？

    问：1）含两极的数怎么读？ 

    2）万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。 

    3）数位上出现0有该怎么读？

学生述说读数方法

总结：个级的数表示的是多少“个”，万级的数表示多少“万”。先读万级，再读个级，万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个0  。

3、及时练习

完成课本“做一做”第1、2题。

学生独立完成，在集体订正。

4、自学第6页“你知道吗？”

三、巩固新知

1、第6页“做一做”的第3题。

2、练习一的第3题。

四、全课总结

通过这节课的学习，你有什么收获和体会？

五、布置作业

    327400读作                     50647000读作              

9204075读作                    924000读作                

3070800读作                    900040读作                

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