轴对称（一）教学设计

教学内容：北师大版小学数学三年级下册第二单元第23-24页内容。

教学目标：

1.明确轴对称图形的特征，画出轴对称图形。

2.通过操作活动体会轴对称图形。

3.发展学生的空间概念，培养学生的动手操作能力。

教学重难点：

重点：认识并判断轴对称图形。

难点：画出轴对称图形，并找出图形的对称轴。

教具学具：

多媒体课件、卡纸、剪刀、尺子。

教学设计：

一、创设情境，激情导入。

1、同学们，在开学的时候淘气所在的班级向山区的孩子捐出了很多适合他们的书籍，被学校评为爱心班级。老师也想向他们表示祝贺，于是我决定送给他们一颗爱心。

2、展示两个爱心，提问：你们喜欢那个爱心呢？为什么？（一个是规则的，另一个是不规则的）老师和同学们想的一样！

3、你们想不想也剪出这样一个漂亮的爱心呢？老师展示爱心的剪法：拿一张彩色卡纸，沿着中间对折，使它们边对边、角对角；这时会出现一条线，我们把它叫做折痕 板书：折痕  在折痕的旁边画出爱心的一半，沿着画出的线剪下来就能得到一颗美丽的爱心。

同学们，在老师未剪之前，谁来提醒老师应该注意些什么？老师把剪下来爱心贴在黑板上。

4、请同学们仿照老师的做法，动手剪一剪。出示课件：剪一剪

5、请一位同学们说一说是怎么剪得呢？

左右两边怎么样？大小一样、形状一样说成板书：（完全重合）

6、老师这里有一幅三一班同学在剪纸课上的作品，看看它像哪一种小动物？（小鱼）想一想：它时怎么剪来的呢？它是和剪爱心一样左右对折后剪下来的吗？那是怎样对折剪出来的呢？咱们一起来验证一下。上下对折，上下两边怎么样？大小一样、形状一样（完全重合）

7、请同学们认真观察这两幅图形有什么共同特点？（对折  完全重合）

8、揭示轴对称图形的定义：像这样沿着一条直线对折，两边的图形能够完全重合，这样的图形就叫做轴对称图形。今天我么就一起来认识轴对称图形。板书：轴对称（一）

二、合作探究，解决问题

1、折痕所在的直线，叫做对称轴。板书：对称轴 用虚线来表示，在画的时候一般会超出图形本身。老师利用尺子示范画出图形的对称轴。（爱心的对称轴是竖着的，小鱼的对称轴是横着的）

2、拿出自己剪得爱心，和同桌说一说轴对称图形的意义并画出它的对称轴，同桌检查。同学们，你们用自己的聪明才智已经知道了什么样的图形时轴对称图形，也能找出这些图形所在的对称轴。真棒！

3、判断哪些图形是轴对称图形。有什么好的方法→（对折）

课件出示三角形、长方形、正方形、平行四边形

出示课件：折一折 

（1）由小组长把本组的学具拿出来动手操作。（告诉学生信封里的图形和大屏幕上的一样）

（2）学生展示，并说一说你是怎样做的。请学生汇报时要注意第一位同学说话的完整性。 

6、课件出示：三角形、长方形、正方形

（1）重点讲述这里提供的是等腰三角形，在以后的学习中会学到，普通的三角形不时轴对称图形。

   （2）强调：有的图形不只有一条对称轴，有的有很多条。淘气班级的孩子为了感谢同学们，一起陪我们玩游戏呢！

    三、巩固练习，智力闯关。

    课本第24页第一、二、三题。

    四、全课小结：

通过这节课的学习你有哪些收获？

    五、欣赏美丽的轴对称图形，配音乐。欣赏生活中的对称美！

    六、课后作业：

自己设计一个美丽的轴对称图形，并把它剪下来送给辛苦的爸爸。

板书设计：

                  轴对称（一）

折痕             

对称轴

完全重合