作业标题 :教学设计 作业周期 : 2018-01-17 — 2018-04-30
作业要求 :
结合所学内容和岗位实践,提交1篇教学设计,此项满分为15分,被工作坊主持人批阅为优秀得15分、批阅为良好得13分、批阅为合格得11分。【此项为必交项】
发布者 :教务管理员
提交者:学员王庆文 所属单位:太和县宫集牛小楼小学 提交时间: 2018-03-16 15:27:04 浏览数( 0 ) 【举报】
二年级下册《分草莓》教学设计王庆文
一、情景设计
1、口诀接龙的游戏导入新课,任意指名学生对口诀。
2、( )里最大能填几?
3×( )<19 6× ( )<38( )×8<55 练习口诀
思考并填空,说出自己的想法。使学生在游戏中复习以前学过的知识,为试商打下基础。
二、探究新知
1、教师提问:上节课我们解决了分橘子的问题,学习了用竖式计算除法,请你完成这道题21÷8,也可以用小棒摆一摆,全班汇报交流。
2、如果把21换成55,你会做吗?(出示分草莓情景图)在小组内说说你的想法。
(1)教师引导学生讨论,每个盘子大约放几个草莓?先估计一下。
(2)教师引导学生讨论:哪个答案是正确的?如何检验?完成竖式。
(3)为什么商是6而不是5或7?如何答?
3、你能小结一下在“分草莓”这道题中,我们是怎么试商的?教师根据学生回答实际情况做小结。
4、完成“试一试”:( )里最大能填几 学生在练习本上独立完成,指名一人在黑板上做出来。
三、巩固练习
完成练一练中1至5题。
第1题:创设摘苹果的情景,每组选出一名代表,任意选择一个苹果,在小组内交流试商的方法,全班汇报。
第2题:学生独立完成,要求正确书写竖式。
第3题:创设错误门诊的情景,让学生独立改错。
第4、5题,要求学生说出题意,独立列式,并清楚回答问题。
四、全课总结
这节课你有那些收获?
教学设计过简
评语时间 :2018-03-18 18:15:16