队列表演（二）

教学目标：

1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数的乘法，经历

估算与交流的过程。

2、掌握用竖式计算两位数乘两位数，并感悟与体验算法多样

化的过程。

教学重点：竖式计算两位数乘两位数。

教学难点：竖式计算两位数乘两位数。

教 法：引导法，提问，讲解

学 法：小组合作探究法

教 具：课件，小黑板

学 具：练习本

教学过程

一、情境导入:

淘气的问题解决了，可他运用了另一种方法，同学们，让我们一起去看看。

二、自主学习：

（一）出示自学目标：

结合队列表演的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）

的乘法。

（二）自学指导：

自学课本第34页以上内容，解决一下所给出的问

题

1、仔细观察32页主题图并说出图意。

2、用什么方法解决呢？

三、小组合作，探索新知：

1、小组讨论交流计算方法。

   14×12=168

最后，强调两位数乘两位数竖式计算格式，并再次强调理解

对应位值要对齐的道理。

三、交流反馈：

做练习题，有不理解的问题提出来，进行个别辅导。也可

以让同学之间相互帮助。

四、当堂训练：

课本第34页的算一算。

学生自己选择自己喜欢的方法进行计算，但鼓励学生用

竖式进行计算，最后强调计算的格式。

五、巩固练习（练一练1-5题），学生独立完成。

五、总结：

   竖式计算时要注意：用哪一位上的数去乘第一位

数，积的末尾就要和哪一位对齐。

六、作业布置：