《普罗米修斯》教学设计
　　太和一小       王坤
　　一、教学目标：
　　　1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语，能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文 

　　　3、学习概括课文主要内容的方法 

　　　4、学习复述课文。
　　二、教学重点：
　　　　理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
　　三、教学难点：
　　　　学习概括课文主要内容的方法。
　　四、教学准备：
　　　　布置学生阅读有关古希腊神话，对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解。
　　五、教学时间：两课时
　　六、教学过程：
　　　　　　     第一课时
　　一、激趣导入：
　　　　一、师生谈话，引入课题
课前，咱们玩个小游戏好吗？老师这里有几幅图，猜猜这是哪个神话故事或人物（女娲补天、后羿射日、嫦娥奔月、……）
女娲、后羿……这些都是我国古代神话故事中的人物，今天我们来认识一位古希腊神话中的人物，他的名子叫——（指课题，齐读）这个名字比较长，我们还可以读得更口语化一些（师范读），你再来试试。

对这个神，你们有所了解吗？（生根据收集的资料做简要的介绍：普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神，他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法。）

二、初读感知 
    1、你们想了解这个故事吗？那就赶快打开课本，翻到148页，自由地朗读课文  要求读准字音，读通顺、流利 
   2、检查课文生字新词。 
 领袖 吩咐 惩罚 饶恕 押到  狠心 敬佩

 驱寒取暖  气急败坏  风吹雨淋  挽弓搭箭

肝脏  双膝 
(表示身体部位的一般都带有“月”字旁。 范写“膝”字） 
  

普罗米修斯、宙斯  阿波罗  赫拉克勒斯
 

三、概括课文主要内容

 1、 在这个故事中天神普罗米修斯做了什么？指名学生回答 
引导得出：天神普罗米修斯把火带到了人间，造福人类。（PPT出示天神做的事） 
2、那么，众神领袖宙斯又做了什么？ 
引导学生得出：众神领袖宙斯在天神普罗米修斯盗取天火后惩罚了他。（PPT出示宙斯做的事） 
3、火神呢？火神呢？火神做了什么？  
引导得出：火神劝普罗米修斯承认错误，并且归还火种。普罗米修斯并不听，火神就按照宙斯的命令把普罗米修斯锁在高加索山上。  
（出示PPT火神做的事） 
4、故事的最后，大力神赫拉克勒斯又做了什么？你请  
引导得出：大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。（出示PPT大力神赫拉克勒斯做的事） 
5、总结课文大意 
①同学们，现在你能来给大家简单地讲讲这个故事吗？指名学生说 
②出示故事大概： 
天神普罗米修斯从太阳神阿波罗那里拿走了火种，并带到了人间  
众神领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，火神劝告普罗米修斯归还火种，遭到拒绝。他只好把普罗米修斯锁在高加索山上。宙斯见普罗米修斯不肯合作，就派了秃鹰去啄食他的肝脏。大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。  
③你发现了什么？总结概括课文的方法。（出示） 
按照事情的发展顺序，将故事中各个人物的主要活动连在一起就抓住了课文的主要内容。 
三、想象入境，感知火带来的变化 
1、默读一、二自然段，找出两个完全不同、完全相反的画面。(指名学生回答并出示) 
①很久很久以前,地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。 
②自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…… 
＊自由读读，你发现了什么？（①集中写没火②集中写没火） 
2、感知人类无火的悲惨生活 
①从这句话中你可以知道人类的生活会是什么样的？  
交流①只能吃生的东西，吃生的东西意味着会带来疾病。②在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。③…… 
师：在这无边的黑暗中，在这一个又一个危险的长夜中，你听，人们的外面，林子的外面，传来豺狼的吼叫，传来虎豹的长啸。你的心会感到什么？你会感到……（说到后面，师走进请发言的学生）  
（害怕，心都怦怦跳、很不安等）  
师：是啊，把这种害怕，把这种恐惧，把这种（稍停了会）不安带进去，我们再来读一读第一个画面。很久很久以前，一，二，起。 （生齐读第一个画面。）  
3、感知火的重要性 
师：孩子们，面对茹毛饮血的生活，面对漫漫长夜的恐惧。这个时候，人们最最需要的是什么？ （火） 

4、体会有火的幸福生活 
①出示人们用火烤食物的画面 
师：那是没有火的时候，当人们终于用上普罗米修斯从天上盗来的火种，生活又是怎样的画面呢？你看这副画面，你看到人们正在用火干什么？ ②出示句子：自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……

＊ 这里省略号的意思是                                         

＊ 自从有了火人类的生活还有那些变化？指名2个学生说

＊ 小练笔：自从有了 火，                                     ③是啊，同学们你看，有了火的日子，那真是。。。（学生回答）  
   
师：火，是的，那么这样的火是谁带来的？（生齐答：普罗米修斯）火带给人类幸福的生活，带给普罗米修斯的又是什么呢？我们下节课再来学习。 
四、作业布置 
除了《普罗米修斯》，你还知道哪些古希腊神话故事？赶紧到课外去读读吧 
 【板书设计】

             普罗米修斯     

        拿取火种  受到惩罚    获得自由