树和喜鹊

  教学目标：1.会认12个生字，会写6个字。

            2.借助汉语拼音朗读课文

            3.培养学生互助友爱的精神和合作意识。

  重点难点：会认会写生字，正确，流利地朗读课文。

            了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。

  教学准备：多媒体课件，生字卡片。

  课时安排：两课时

  教学过程：    

          一  导入新课      

          1 板书课题：树和喜鹊

          2 请一名同学拼读课题。

          3 齐读课题

          4 看到课题，你想到了什么？

          5 导入：让我们看看树和喜鹊之间发生了什么事？

         二   初读课文，自学生字

           1  师范读课文，生听准字音。

           2  出示要求：学生自读课文 ，学习生字。

            （1）自由拼读课文，圈出本课新字生词，多读几遍，读准字音。

            （2）把生词读给同桌听一听，看谁读的好。

            （3）再读课文，把课文读通顺利，流利。

           3 检查生字的认读情况。

            课件出示带生字的重点句子，此处需要老师详细提供句子。

            （1）读句子

            （2）读句中的生字。

            （3）去掉生字的读音再读。

            （4）出示本课生词，开火车读，抢读，加深对字的理解。

            （5）学生自主交流识字方法，说说自己是怎样记住这些字的。

         三  再读课文 ，交流理解

             1 学生在自读课文的基础上，说说自己对课文的理解及感受。

               读了课文，你想说些什么？

             2  理解“孤单”的意思并感受树和喜鹊前后的变化。

             （1）“树很孤单，喜鹊也很孤单。”

              此环节要求学生自由发言，结合课文内容只要有道理就可以。

         四  拓展思维

             1 结合自己的生活实际，说说自己有过树和喜鹊这样的经历感受吗？