1 柳树醒了（第一课时）

张家才

[教学目标]

1．指导学生认识 8 个生字，会写 6 个字。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；通过朗读感悟春天的美，知道春天里事物的变化。

3．引导学生展开想象，到大自然中不断发现春天、寻找春天的美景。

[重点难点]

1．教学重点：引导学生识字写字；正确、流利、有感情地朗读课文；感受春天的美丽。

2．教学难点：引导学生理解词义，恰当地运用词语。

[课时安排] 2 课时

[教学过程]

第一课时

一、激发兴趣，引入新课

1．图画导入。同学们，老师给你们带来了一幅美丽的图画，你们想看看吗？出示春柳图。春天来了，春天来了！你们喜欢春天吗？春天是什么样子的呢？谁能用上你喜欢的词语来赞美春天吗？

2．春天来了，你周围的事物都有哪些变化呢？（板书“柳树醒了”）

3．播放柳树变化的课件，学生谈感受。 

二、初读课文，整体感知

1．教师配乐朗诵，让学生初步了解春天到了，柳树的变化。

2．学生说一说，柳树有了什么变化？

三、朗读课文，学习生字

1．读课文，用圆圈圈出不认识的字。

2．借助拼音把不认识的字多读几遍。

3．哪些生字是你的新朋友呢？大声读给同桌听。

4．你用什么好办法记住它们？（要求会认的字记住字音；要求会写的字掌握音、形、义，且会运用。）

教师提示方法：

（1）比较偏旁识字：枝梳 梢

（2）形近字比较：（耍?要）

（3）理解意思识字：澡（打雷下雨，洗澡用水）

（4）熟字加偏旁：酉＋星＝醒  车＋欠＝软

（5）编顺口溜。

（6）编字谜。

四、检查指导，巩固识字

（1）同桌互相读生字，比比谁读得准。

（2）教师强调一些字的读音，比如：“醒”是后鼻音；“澡”是平舌音；“枝、树、梢、耍”是翘舌音。

（3）小组比赛认读生字。（“枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡”）

（4）读词卡。（教师领读，学生当小老师领读。）

打雷     雷雨     树枝     树梢     软和    梳洗     玩耍      苏醒

（5）汇报课后“我会写”中的字，读音、记形、组词、造句。

（6）用“有”和“友”组词、造句。

五、检查朗读，感受课文

1．朗读课文做到正确、流利。

2．谈一谈，你读懂了什么？有什么问题？

六、师生合作，探讨写字

1．学生仔细观察，说一说每个字的特点。 

2．学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格中的位置。

3．教师示范写，边写边提醒注意的笔画，这两个字要写得左窄右宽。言字旁的“点”要写得高一些，靠右一些，与“横折提”的“折”对齐。

4．学生描一个，写一个。教师巡视，相应指导。

5．展示评价。

七、多种形式，巩固练习

1．出示下列生字卡，让学生做找朋友的游戏。（用下面的字组词）

说??（      ）（      ）（      ）    话??（      ）（      ）（      ）

朋??（      ）（      ）（      ）    友??（      ）（      ）（      ）

春??（      ）（      ）（      ）    高??（      ）（      ）（      ）

2．运用词语。用本课学到的词语说一说春天万物复苏的景象。

八、布置作业，拓展延伸

1．每个生字在田字格里写 3 遍。

2．观察春天里醒来的植物各有什么特点？