关爱留守儿童（师德的表现） 

                                 ——会爱别人，爱惜生活 

太和县郭庙镇郭庙中心小学--唐素敏

一、设计主题的背景：

春节听亲戚、家人讲关于留守儿童们的生活现状让我揪心，生活的艰辛使他们小小的年纪就要背负好多沉重的包袱，精神上和心理上都承受着巨大的压力，近半留守儿童因父母外出导致生活水平下降，在性格上呈两面性和隐蔽性，在校和在家的表现截然不同，留守老人对他们的教育存在一定的局限性，力不从心。而父母又不在身边，爱的缺失使留守儿童的各种各样问题不断的出现在面前，并且日趋社会化。而身边自己的孩子，以及城市中的娇生惯养的孩子，不懂得珍惜别人的劳动成果，不懂得尊重和分享等问题也会表现在他们身上。基于对留守儿童和城市儿童的关注，设计开展这次围绕“会爱别人，爱惜生活”为主题，“走近留守儿童”的综合实践活动课，使学生从小接受爱的教育，懂得去关爱别人，用爱心去帮助需要帮助的人并懂得珍惜自己今天的幸福生活。

二、活动目标：

（一）认知目标：让学生了解我国留守儿童的相关资料（生活现状，数据资料、未来发展方向等）

（二）情感目标：1、让学生之间分工合作，培养他们团结互助的意识。

                2、懂得互相帮助的重要性，使学生养成公平、正直的情感，培养他们的正义感。

                3、让学生在平等自主的交流中，感悟生活。

                4、通过与留守儿童及家长的沟通交流，培养互相帮助，团结友爱的情怀。

（三）能力目标：1、通过调查、访问，培养学生学会获得信息和处理信息的能力。

                2、通过实践活动，学会认真感悟生活的能力。

                3、培养学生善于发现身边的问题，思考问题以及解决问题的能力。

三、活动实施过程：

第一阶段：准备阶段

（一）   确立研究问题：确立了活动主题与目标后，让学生围绕“学会关爱别人，学会珍惜生活”自主讨论，畅所欲言，从多角度针对“留守儿童”提出要研究的问题与方向。

例如：1.留守儿童的学习困难有哪些？

      2.留守儿童“心事”向谁说？

      3.留守儿童玩什么游戏，有多少零花钱？

      4.农村留守儿童受教育状况

      5农村留守儿童生活状况

      6.父母不在身边，遇见苦难怎么办？

      7.为什么学习成绩不理想？怎样才能避免迟到、早退、旷课、逃学、上课提不起精神、注意力不集中、不能按时完成作业等问题？

      8.怎样做才能帮助这些与自己同龄的小小兄弟姐妹们？

（二）制定活动实施方案

      1.按照学生兴趣和活动要求组成活动小组，制定小组活动计划，明确自己小组的活动目标。

      2.每小组展开调查、访问、走访、讨论收集材料，做好记录整理。

      3.整理资料，小组之间相互交流研讨，写出研究报告。

      4.展开活动主体——教师带队，走入农村小学，与农村小学生及家长沟通交流，建立良好的互助体系。（事先要与农村小学沟通好，保证学生往返安全，如有条件，可多次组织该活动）

      5.活动总结

（三）活动小组成立

针对研究的问题，学生成立一下几个小组

 A组：了解留守儿童的学习问题

 B组：了解留守儿童的生活现状

 C组：了解留守儿童的课余活动

 D组：了解留守儿童的情感生活 ，了解留守儿童的人际交往问题

（四）制定小组活动计划：

 各小组成立后，按照自己小组所要研究的内容、目标、步骤方法等做出计划。

 如：A组活动计划：

活动目标：1.了解留守儿童的学习问题，学习遇到的困难如何解决，怎样才能提高学习成绩等

          2.提高与同龄人及长辈沟通交流的能力与提高人际交往的能力。

活动步骤：1.请老师讲解相关知识。

          2.上网或从报纸、书刊、电视媒体收集资料。

          3.走访部门农民工，从留守儿童父母处了解其学习状况。

          4.通过自己的亲属，熟悉农村生活的熟人介绍相关情况。

          5.深入农村学校，与当地小朋友沟通，谈心，交流学习经验。

          6.整理资料写成小组报告。

          活动方式：调查、走访、听讲解、查阅资料等

第二阶段：实施阶段

           制定计划后，各小组在小组长的带领下，利用课余时间，按计划开始实施。

           关于主体部分，在老师的带领下，同其他小组一同完成任务。

第三阶段：交流展示阶段

经过一个月或更长时间的调查、走访、查阅资料等活动，同学们会收集到大量的资料，在老师和家长的帮助指导下，整理研究报告向其他小组同学汇报，相互交流，并谈谈各自的体会，提出如何帮助留守儿童的建设性建议。

四、延伸拓展

1.在学校内开展帮助留守儿童的倡议活动，号召全体同学尽自己的能力去帮助那些留守儿童，关爱自己同龄的小伙伴

2.邀请农村留守儿童走近校园，和同学交流体会。

3。举办征文大赛。短信大赛等，充分调动同学们关注留守儿童的积极性。

五．欠缺与有待改进

由于作者我还未真正的参加教学实践，设计的案例难免过于理想化，关于留守儿童这是个很大的话题，而针对小学学生而言，理解程度不高，还无法深入的去探讨研究，因此，本设计可能过于肤浅，深度拓展还不到位。另外，实施起来可能也有难度，需要各界的广泛配合，使城市学生深入农村，存在一定的安全问题，城市学生与农村留守儿童之间的沟通也可能是很大的问题，控制不好就会产生矛盾。还有许多不足之处，敬请各位批评指教。

六、反思：通过本教学力求孩子明白如何做人，如何处理与他人的关系，让师爱无声的释放它的巨大力量，爱学生不是光提在口头的事，问题是要教孩子如何生活如何做人才是最重要的。