1、我们的民族小学

教学目标：
　　1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴打扮”等19个词语。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
　　3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

重难点：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2. 了解课文大致内容。

教学时间：两课时
教学过程：

第一课时

  一、导入：

1.举行“民族风情”展示会
　　a．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
　　学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
　　b．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
　  c．评选最佳学生，颁发小奖品。
　　2.揭示课题，范读课文。
　　a．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？
　　b．板书课题：我们的民族小学。
　　c．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
　  二、自学生字新词，试读课文。
　　1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
　　2．学生试读。
　　3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。
  　第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族
　　阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩
　　第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸
　　第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）
　　分组朗读，组间比赛
　　1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
　　2．各组练习后进行比赛。
　 三、巩固字、词，指导写词。
　　1、指名读生字，新词。
　　2、指导书写课后田字格中的字。
　　a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
　　“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
　　“蝴”左中右结构，相互要靠近些。
　　“蝶”字要注意右旁的构成。
　　“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。
　　“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
　　b．学生写字。
　　3.抄写词语表中列出的本课的词语。

　　　　　　　　　　　　　         第二课时

　　一、复习旧课，导入新课
　　1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
　　2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
　　二、分段读议，加深感悟
　　1．第一自然段
　　a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？
　　b.学生读后交流。
　　可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
　　c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？
　　教师评点后再指名练习。
　　d.配乐朗读这一段。
　　2．第二、三自然段。
　　a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
　　b.学生各自读课文，然后交流。
　　教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……
　　c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？
　　引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
　　反复朗读这几句话。
　　d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。
　　3．第四自然段。
　　a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。
　　b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
　　c．抒情地齐读这一自然段。
　　三、感情朗读，比赛背诵
　　1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
　　2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
　　抄写句子，加强积累
　　把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
　　四、布置综合性学习
　　你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。