《我是一只小虫子》教学设计

　教学目标：

1、初读课文，会认“屁、股、昏”等 14 个生字，会写“屁、股、尿” 等 8 个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、 使劲”等词语。

2、熟读课文，流利有感情地朗读课文。  　　

教学重点： 读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有 趣的地方。从而激发学生要热爱生活。

 教学难点： 培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。 　　　　

教学过程： 　　

一、提问引入 　　

1、师：当一只虫子好不好? (生：不好) 　　

2、师：那你们愿意当一只虫子吗? (生：不愿意) 　　

3、师：为什么? (学生自由发表自己的看法。 ) 　　

4、师：有一个和你们差不多的小朋友，他的想法却和你们的不一样， 我们一起来看看他是怎么想的? 　　

5、揭示课题：我是一只小虫子 　　

二、初读课文，扫除生字障碍 　　

1、学生初读课文，完成以下要求： 　　

(1)标出每个自然段的序号。 　　

(2)借助拼音拼读不认识的生字。 　　

(3)将课文读通顺，存在问题的句子可以多读几遍。 　　

(4)学会借助上下文理解词语的意思。 　　

(5)了解课文主要讲了一件什么事。 　　

2、学生汇报初读情况。 　　

(1)课文主要有多少个自然段。 　　

(2)分男女生对读课文，看看在读的过程中有没有不认识的字，或者 读错的字。 　　

(3)同桌互相认读生字，看看哪些生字需要老师和同学共同解决。 　　A 形近字对比学习：屁、尿、屎 　　B “月”字旁的字都与身体有关，根据偏旁学习“股、脾” 。 　　C 根据偏旁识字：泡、晃、费、撞、贪、婶。 　　

(4)去掉拼音宝宝识字。 　　

(5)将生字送入词语识字。 屁股 刺痛 撒尿 免费 撞伤 贪吃 脾气 大婶 使劲 苍耳 留神 干净 列车 从来 幸运 比如 毛茸茸 屎壳郎 昏头昏脑 摇摇晃晃

(6)开火车读词语。 　　

(7)将词语送入课文，再读。看看还有不认识的字吗? 　　

三、再读课文，理清文路 　　

1、学生再读课文，思考课文主要讲了一件什么事? 　　

2、请同学汇报。 　　

3、根据学生的汇报，师小结： 课文主要讲了小伙伴们都不想当一只小虫子，而我却认为当一只小虫 子也很不错。感受当虫子的乐趣，享受生活的美好。 　　

4、学生再读课文。 　　

四、指导书写 　　1、学生观察要求写的生字，看看有没有需要提醒同学的地方。 　　

2、同学提醒。 　　

3、 “尸”字头的字的写法指导。 　　(1)屁、尿、屎 　　(2)观察“尸”字头在田字格中所占的位置。 　　(3)延伸到半包围结构的字的书写。 　　

4、 “幸”字的几横所占的位置指导。 　　

5、学生写字。 　　

五、课堂小结 　　

六、作业 　　

1、抄写生字。 　　

2、熟读课文，流利有感情地朗读课文。