《手指》教学设计

《手指》教学设计

【学习目标】

一、自主学习课文，了解主要内容，理解体会五根手指各自不同的特点，学习作者描写手指的方法。

二、抓住文中的重点语句联系生活实际，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

【教学重点】

教学这篇课文，重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。

【教学难点】  难点是领悟其中的道理。

【教学过程】

一、感知整体

（一）揭示课题。

（二）了解学生学习。

（三）自读课文，读准字音，读通句子。

（四）说说课文大意。体会本文的写作顺序。 板书：总-分-总

二、解读特点

（一）根据课文前“阅读提示”，交流学习任务之一：想想作者依次写了五个手指的什么特点，把自己觉得有重要的部分多读几遍。 学生默读，标画相关语句。

（二）教师引导抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。

1、大拇指的特点

（1）理解大拇指的姿态特点──不美。

（2）感受性格。 找出具体描写最肯吃苦的词。“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”。 用朗读突出大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。

（3）引导学生体会写法：围绕手指不同的姿态和性格进行描写。

 板书：姿态和性格

2、了解其它四指的特点 以第一人称“我是食指（或中指、无名指、小指）……”选其中之一来介绍它的姿态和性格。

3、指导朗读重点语句，根据不同手指的特点，读出不同的语气。 

三、探究启示

（一）探究：这平平常常的手指带给我们什么启示。

 1、把感受写在句子的边上。

2、全班交流。

3、生活中还有哪些事物也像手指一样带给我们什么启示，举例说明。

（二）阅读链接《手》

1、初读材料，了解大意。

2、说出你的启示。

（三）进行小练笔。

1、搜集一篇能从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示的文章；

2、请仿照课文的写法写一样生活中普通的事物。

【板书设计】               手 指

        姿态    性格    大拇指    不美    肯吃苦 ……

“团结有力量”