4、四个太阳

苗集中心小学：邹玉芳

教学目标

1、认识“挂、街”等13个字，会写“园、因”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

教学重点 识好字、写好字、读好课文

教学难点 在阅读中体会感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

学习过程

一、猜谜导入，揭示课题。

1、小朋友，今天老师想请你们猜个谜语：

一个球，热烘烘。落在西，出在东。

生回答，师板书：“太阳”。

2、板题，读题质疑。

读了课题，你有什么问题要问？

（1）小朋友为什么要画四个太阳？

（2）画了四个什么样的太阳？……

二、初读感知，学习生字。

1、学生带着问题自读课文，借助拼音，读准字音。

2、小组合作，学习生字。

3、检查字词的学习情况。

（1）这些生字宝宝中，哪些是你的老朋友？

（2）哪些字的读音较难读，你来提醒大家？

（3）你记住了哪个字，是怎么记的？各种形式认读生字。

挂在  街道  熟了  伙伴  尝尝  香甜  温暖  冻僵  小脸  应该  因为   季节  清凉 绿绿的   红红的   金黄的   多彩的

三、自读课文，整体感知。

1、自读课文，思考：小画家画了四个什么样的太阳呢？自由读课文，找到句子画下来，再读一读。

2、汇报交流：依次在黑板上对应贴出四个色彩不同的太阳。

3、哪个太阳是你最喜欢的呢？喜欢哪个太阳，就练读哪个自然段，注意抓住重点词句，读出你的喜欢。

四、动态生成，朗读感悟。

感悟春天的太阳。

1、你最喜欢哪个季节的太阳？为什么？

2、播放课件：

你觉得春天怎样？你能用学过的词语，古诗或歌曲来赞美春天吗？

3、生汇报交流

①四字词语：

春回大地    万物复苏    柳绿花红    莺歌燕舞

冰雪融化    泉水丁冬    百花齐放    百鸟争鸣

②句子：

草绿了，柳枝也绿了；桃花红了，杜鹃花也红了；油菜花黄了，蒲公英花也黄了。

③古诗：

春 晓              村 居

春眠不觉晓，    草长莺飞二月天，

处处闻啼鸟。    拂堤杨柳醉春烟。

夜来风雨声，    儿童散学归来早，

花落知多少。    忙趁东风放纸鸢。

4、春天真美呀！你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗？

（各种形式指导朗读）

四、升华情感，表达心愿。

1、小结：小画家为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳，夏天真清凉。画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳，冬天暖洋洋。画个彩色的太阳，春天真漂亮。

2、你想画太阳吗？画个什么样的太阳送给谁？表达什么心愿？

①我也来画：

我想画个（          ）的太阳，送给（         ），希望（             ）。

②指名练说，表达心愿。

3、春天的太阳是多彩的，其它季节的太阳又是什么样的呢？让我们下节课来学习、了解。

六、作业

1、回家把课文背给家长听听。

2、把你心中的太阳画下来吧！并把它送给你喜欢的人。

板书设计 　

 4、四个太阳　                     

               春天　　美丽