《静夜思》教学设计                                                                                                             课时目标：1.正确流利有感情地背诵古诗。 2.理解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。  3.适度扩展古诗，激发学生对传统文化的喜爱之情。教学过程   一.朗读古诗，复习导入  1.知名写手朗读古诗，全班齐读。 2.出示词语卡片：夜晚.思考.明月.举头.故乡，指明学生读，开火车读，齐读，巩固生字。 3.导入：上节课我们初步认识了这位大诗人，现在让我们走进课文，进一步认识他。  二.理解诗意，感悟诗境  1.学习1.2句 (1)朗读第一句。结合课文插图猜想：这句诗写的什么时候? （2）写的是有月亮的晚上。在作者睡觉的床前。 （3）理解疑和霜的意思。疑是好像，霜结合生活实际和图片理解。 （4）解释意思：床前那一片月光，好像是地上铺的一层白霜。  2.学习3.4句。（1）理解举头是抬头的意思，思是想念的意思，故乡是自己出生长大的地方。 （2）指明用自己的话说一说这2句的意思，教师明确：诗人抬起头望着天上的一轮明月，不由低下头，思念起自己的故乡。（3）师出示多媒体图片，指导学生看图，扩展想象：诗人一人在外，他会思念故乡的什么？（思念家人，朋友，家乡的小河......）（4）引导学生联系生活实际，谈一谈自己孤单时会想什么。（5）有感情朗读全诗。   三.适度扩展，激发兴趣1.师：大诗人李白很喜欢月亮，除了这首诗他还写过其他关于月亮的诗。  2.多媒体出示《古朗月行》《月下独酌》《关山月》 3.师范读，生自由读，扩展积累。  四.课堂小结  这节课我们学习了李白的《静夜思》，感受到他对故乡的怀念之情。情同学们背一背古诗，并搜集一些关于月亮的古诗。