11课《秋天的雨》教学设计

学习目标：
1、认识“钥、匙、趁”等8个生字，能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语（重点）。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分（难点）。
课前准备：
搜集有关秋天景象的图片，制作多媒体课件。
课时划分：2课时

教学过程                 第一课时
一、欣赏秋色，导入新课
    课件：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？

二、检查预习

三、自读课文，感知内容

要求：自由读课文、读准字音、读通句子、把不理解的字词做好标记。
  1、你们觉得秋天的雨神奇吗？

2、你们最喜欢哪几段内容？
四、品读课文，感受神奇
    1、品读第1自然段。
  （1）自由朗读：能不能怀着喜欢的感情把自己喜欢的段落多读几遍。
  （2）谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听？
  （3）你觉得秋天的雨神奇在何处？
  （4）指名交流并读出神奇之处。
  （5）秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？ 

2、品读第2自然段。
  （1）默读课文，标画描写颜色的词语，
  （2）美读句子、体会色彩之美，
  （3）联系秋天校园内某一景物特色，谈谈感受。你能像书上说的有趣吗？
  （4）你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？

五、拓展练习

示例：秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫色的玛瑙。摇呀摇呀，要出了丰收的喜悦。

谁能用这样的句式说出自己精彩的句子。“秋天的雨把——色给了——，——像——。”

学生自由发言：（红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘的脸蛋，……） 
六、熟读课文、练习背诵自己喜欢的部分。

七、板书设计

              是一把钥匙  

11、秋天的雨

        是一盒颜料

八、教学反思：