教学设计

  一年级语文下册第四课

猜字谜

一、教材分析

本课由两则谜语组成，谜底分别是秋和青。利用有趣的猜谜语把兴趣引到生字学习和运用中，准确地把握教学重难点，既认识了生字，又学会了猜字谜。

二、学情分析

 针对一年级学生的年龄和学习特点，在教学中注重培养学生的学习习惯，‘积累习惯，激发学生的学习兴趣，切实培养了学生的语文素养。

三、教学目标

1、学猜字谜，会猜“秋”“青”

2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎样猜出来的。

3、有收集谜语和自编谜语的兴趣

四、重点和难点

 重点

  在猜谜游戏中进行口语交际训练，提高学生的想象能力，判断能力和表达能力

难点

 引导学生说出自己是怎样猜出谜语的

五、教学准备

1、课件、挂图等

2、学生每人搜集至少两则谜语

六、教学时间

1课时

七、教学的基本过程

1、分组命名，热身交际

A、学生分小组坐好，每组分别以“百花盛开”“山清水秀”等词为名

B、请同学们记住自己的组名，并能告诉大家

C、介绍，今天老师和“百花盛开”“山清水秀”等组的同学们一起玩“猜字谜”的游戏。好吗？

板书：猜字谜

2、学习谜语一

A、请同学们读读下面的谜语

          左边绿、右边红，

          左右相遇起凉风。

          绿的喜欢及时雨，

红的最怕水来攻。

B、教师找学生朗读谜语，其他学生听，然后教师对学生读音不正确的地方加以纠正。

C、这会是什么子呢？（用挂件出示“及时雨”）

  左边绿的，又最喜欢及时雨，会是什么呢？（出示“禾”的挂件图片）

  右边红的，最怕水来攻，会是什么？（出示“火”的图片）

左右相遇起凉风：“禾”与“火”组成一个“秋”字。（出示“秋”的挂件）

在猜字过程中，对猜对的学生经销表扬

3、学习谜语二

A、下面老师再请同学们猜一个谜语，

请同学们读读下面的谜语

   “言”来及时尊重，

   “心”至令人感到，

   “日”出万里无云，

   “水”到纯净透明。

B、这则谜语中的每一句里还包括了一个字呢？我们来猜一猜

C、请同学们想一想，老师刚刚是怎么样请你们猜谜语的

当同学们在猜谜语的过程中进行表扬和纠正并顺利猜出谜语

4、让同学们尝试主动，大方，有礼貌的与人进行交际

5、小组活动，练习交际

6、总计猜谜语的方法

7、板书设计

8、布置课外作业

9、最后进行总结和教学反思

要教会同学们注重平时交际能力的提升。鼓励学生在学习和生活中大胆参与交际。