时代的发展，互联网的普及，社会的人文环境影响了这一代的学生，我们教育工作者，必须要提升各方面的能力，才能胜任教育教学工作。教育工作者要与时俱进，特别是在专业发展方面更要严格要求自己，跟上时代的步伐。

教师专业的发展过程，大致可以分为五个阶段。

以新参加工作为起点，在不同的时期，有着不同的发展基础和条件。我将教师专业发展总结为以下几个阶段：第一阶段，适应期：这一时期的教师，由于对学校和学生各方面的情况了解甚少，对教师角色要求和规范所知有限，与实际教学有关的经验和技能掌握不多，因而碰到的困难大多与如何适应并完成常规的教学工作和管理工作有关。面临着同事之间各种形式的竞争，面临着身份转换之后所产生的心理上的不适应和职业的陌生感，这一时期，是教师专业发展较为困难的时期。第二阶段，成长期：这一时期教师慢慢适应了自己的工作，开始形成简单的教育观念，并初步了解实际的教育教学工作。还能够比较自如地驾驭课堂教学，形成了自己的教学风格和教学模式，在这一时期，教师在教学技能等方面进行不断的反思与改进，，能够比较轻松、自信地面对自己的工作。第三阶段，专业突破期：由于重复的教学程式或一成不变的教学情境，这时，教师对职业的新鲜感和好奇心开始减弱，使得一些教师可能觉得自己的代课水平以及其他专业技能停滞不前了，工作进入倦怠状态；有的尽管希望在专业发展上有更大的突破，但在发展道路和方向的选择上进入困惑的状态。从而对工作逐渐丧失了激情，整个工作陷入一种僵持状态。第四阶段，专业更新期：这一时期教师应积极参加专业继续教育，要以科学的发展观为指导，坚持可持续发展的道路，学会自我超越，要有与时俱进开拓创新的精神，思考和检讨已有的教育理念和方法，冲破旧理念的束缚，灵活自如地应用各种教学技能并组合成新的教学方式，发展更加实用和自主的教育方法。第五阶段，专业成熟期：成熟时期的教师表现出明显的稳定性特征，同时也因其资深的工作经历、较高的教学水平和较为扎实的理论功底，在努力钻研业务和开展教研中，结合自身特点和教育发展要求，逐步发展新的教学技能和教育思想，形成独特的教育教学模式，专业达到了成熟状态，成为领军人物。