作业标题 :【研修作业】 作业周期 : 2018-01-17 — 2018-04-30
作业要求 :
作业需在布置要求后、截止日期前提交;内容必须按照要求撰写,且是自己的真实感受及认识,无抄袭现象,字数要求为300字以上。
1.教师的专业发展;
2.教育教学技能的提升;
3.教师的以身作则方面的表率;
4.爱心和责任的体现。
发布者 :教务管理员
提交者:学员王丽 所属单位:阜南一小 提交时间: 2018-03-29 14:43:27 浏览数( 1 ) 【举报】
提升教师的教育教学能力
二十一世纪是知识经济的时代。世纪之初,教育面临最大的挑战不是技术,不是资源,而是教师的素质。作为一个跨世纪的教育改革——在基础教育阶段实施新课程改革,更热情地呼唤高素质的教师,
一、爱从心中流出
教育是爱的事业,教师要热爱学生。师爱是师德之魂。这种爱出自教师的职责,在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种情感,就会“亲其师”,从而“信其道”。在学生还对教师不是很信任的时候,只有有全部身心去爱学生,只有发自真心的爱,才能赢得学生的爱,因为爱从来就是相互的。也正是在这个过程中,孩子学到了知识,发展了身心,才使教育实现了其根本的功能。二、高尚的师德,正确的人生观和道德观是教育的保证
教师的劳动对象不是无生命的自然物质材料,而是有思想、有意识、有感情、有智慧、有个性的学生。教师是通过从事复杂的工作,通过创造性的劳动,为社会培养有用的人才。教师为人师表、以身作则对学生是最好的教育。道德高尚的教师才能教出品学兼优的学生。一个品德高尚的教师不仅是学生的,也是全社会的示范和楷模。
教育本身是一种以人影响人、以人带动人、以人提升人的活动,一个精神丰富、道德高尚的教师,才能影响、陶冶学生的个性,学生对于教师都具有“向师性”,教师是学生心中的楷模,学生会自觉或不自觉地将教师当做自己学习的榜样,教师的每一个优良品德和表现,都会使学生深受鼓舞,甚至欣喜若狂;而教师的每一个不良的品德和表现,都会使学生遭受打击,造成心灵的创伤。景下课堂教学的实效性,有效地提高了教育教学质量。
三、身教重于言传
著名教育家陶行知的座右铭:“捧着一颗心来不带半根草去”、“教师应当以身作则”、“以教人者教己”曾激励了无数献身于教育事业的有志者。
教师的一言一行起着耳濡目染、潜移默化的作用。学生的眼睛是“录像机”,耳朵是“录音机”,大脑是“计算机”。录下的信息存在“计算机”中,然后指导他们的行动。学生的模仿能力很强,他们时刻观察着教师的一举一动并在某些方面进行模仿。
四、加强教师的业务学习。 本学期,我校以提高教师自身素质为突破口,加强老师的业务学习,要求每位教师每天至少保证一小时的学习时间,促进教师专业化成长。同时教导处定时定点进行检查。
评语时间 :2018-04-02 10:42:43