新时代对教育提出了新标准，新时代对教师提出来新要求。我觉得现在教师在思想上应该通过多种渠道来加强自身的教育理论知识，积极投身于教学改革和教育研究当中去。教学实践研究是提升教师专业成长最为有效的途径。教师要学会观察与思考善于在教学中发展研究问题，进行课题研究。其次要加强自我训练，开展听课交流活动，上公开课，在实践中总结反思，注重收集学生、家长、同事反馈信息。此外教师应自觉树立良好的职业道德观，抵制在教育过程中出现的一系列不正之风，为人师表，培养学生健全的人格，做学生知识上的引路人，生活中的知心人。

　　在教育教学方法上我觉得应该融合时代，创新教育教学方法。学生是教学工作开展的主体，教师就是学生的培育者，主要负责在培养过程中指导学生认真思考、细心观察、整理归纳、实践锻炼，争取达到初始的教学目的，从而增加学生的学习技能。利用网络资源和现代化教学手段，举办丰富多彩适合学生展示自我提升素质的比赛等方式增加学生学习兴趣。

情感素养是教师与学生联系的纽带。情感对人的行为具有动力性功能，当人的情绪在高涨的情况下，可以满怀热情，全力以赴地去达到预定的目标，在情绪沮丧的情况下，人则会无精打采或畏缩不前。也就是说，情感对人的行为活动具有增力或减力的效果。教师要顺利完成教学任务，就要高度重视架设通向学生心灵的桥梁，充分调动每个学生学习的积极性和主动性，这是我们教师的责任，更是对学生们爱的需要。

　　做好新时代教师也不能忘记对自己语言素养和心理素质的提升。语言是教师与学生沟通的翅膀。语言是交流科学文化、表达思想感情的工具。语言能力是一种重要的职业技能，语言的清晰、准确，依赖思维的清晰、有条理，依赖语文方面的基本功，依赖思想修养和理论水平。所以，每一位教师都应当加强理论知识、语言知识的学习，加强思维的训练，不断改进和增强自己的语言表达能力，力争达到“意美以感心”、“音美以感耳”、“形美以感目”的目的，使学生真正受到心灵美、语言美、行为美的熏陶。心理素养又是教师综合素质的基础。教师的心理素养主要体现在热忱自信、志趣远大、性格良好、胸怀宽广。

    教师只有具备了良好的素养，心中充满着爱与责任，就会在教育、教学过程中表现出文雅诙谐的谈吐，优雅端庄的仪表，从容大度的举止，翩翩潇洒的风度，就会产生一种魅力，形成自己美好的形象，就能够通过这种魅力和形象去影响、感染、熏陶学生，从而找到人生最美好的感觉，享受教师这份职业带给自己的美好、快乐的人生。