浅谈我们教育工作者

有人说“教师是太阳底下最光辉的职业”，很荣幸，我成了“太阳底下最光辉职业”中的一员。教师是一名教育工作者，教育工作者其实是对教师的一种片面认识，因为教育工作者只是教师身份中的一重身份，一种角色。教师职业的最大特点就在于职业角色多样化，传道、授业解惑者、示范者、教育教学活动的设计者、组织者和管理者、家长代理人、父母、朋友、知己、研究者和学习者.....这些不同角色来看，就要求我们教师要比其他职业的工作者要求要高，慎独能力要强。下面我从以下几个方面浅谈下当代社会中的教育工作者。

1、教师的专业发展

教师职业是一种专门职业，教师是专业人员，这就要求我们老师必须具备以下素养：

专业素养：（1）教师的学科专业素养 ：精通所教学科的基础知识与技能；了解所教学科相关的知识；了解学科的发展脉络；了解学科领域的思维方法和方法论。（2）教师的教育专业素养：具有先进的教育理念；具有良好的教育能力；具有一定的研究能力。

职业素养：（1）教师的职业道德素养：:忠于人民的教育事业；热爱学生；团结协作；为人师表。（2）教师的知识素养：:政治理论修养；精神的学科专业知识；广博的科学文化知识；必备的教育科学知识；丰富的实践知识。（3）教师的能力素养：语言表达能力；组织管理能力；组织教育和教学的能力；自我调控和自我反思能力。（4）职业心理健康：:高尚的师德；愉悦的情感；良好的人际关系；健康的人格。

教师具备了上述素养以外，我们可以通过很多途径发展我们的专业化，比如：师范教育、入职培训、在职培训、自我教育等。当然，若想实现教师的专业发展需要从主客观两方面来实现。客观放面需要国家和政府的法律、政策和资金的支持；主观方面，需要教师的个人努力：善于学习、恒宇研究、勤于反思、勇于实践。

总之，要实现教师的专业化，需要教师个体树立坚定的职业信念、提高自主反思意识和教育研究的能力、并通过参加各种培训不断丰富自身的专业知识。同时，国家和政府应该为教师群体专业化创设一定的外部环境保障。

2、教育教学技能的提升

小学教师不但要具备较强的专业知识，还要具备教育学、心理学甚至医疗方面的知识，更应该掌握适合小学专业学科教学的基本技能、方法和策略。教师除了具备最基本的教学技能，课堂教学活动中的科学方法与策略。教师也可以应注意以下要点：良好的教态，如：大方，亲切，赋予激励性和感染力。课堂管理技能，如：组织管理学生，引导学生学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到教学目标等。 

3、教师的以身作则方面的表率

教师，不仅要教育学生，还要为人师表。要想当好老师、教好学生，首先就要做到以身作则、当好表率，给学生们当好榜样，如果连我们自己都做不到的事情，怎么要求学生们去做，正如孔子所说“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”，我们要用积极向上、文明健康的言行教育和感染学生，在要求学生的同时，我们也要尽量做好，做到言行一致、表里如一，真正做好表率，当好楷模。同时，教师要有高度的自觉性，要有精湛的专业技能，教师在做人做事方面更要发挥榜样的作用，德才兼备才是一位好教师。为人师表，表里一致，身体力行，以身作则，才能赢得学生的尊重与喜爱。 

4、爱心和责任的体现

目前的教学提倡“因材施教”，我认为还不如说成“因爱施教”，如果教师心中有了爱，对待学生就像对待自己的孩子一样，一样的关心，一样的上心，想方设法寻找适合自己孩子的学习生长的方法教育自己孩一样对待自己的学生。冰心说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。 要想成为一名合格的教师，首先我们应该具备的是有一份爱心。关爱学生要尊重学生的独立人格，做到诲人不倦。爱学生是教育学生的感情基础，是学生树立良好品质的奠基石，是打开学生心灵大门的金钥匙，是塑造学生灵魂的巨大力量。爱是具有多种形式的，爱是没有具体范畴的，一个温柔的延伸，一个会心的微笑，都会如同一缕轻柔的春风。教师的责任首先来源于对学生的爱，没有爱就无从谈责任心，爱是教师责任心的沃土、养料，教师有了爱才会滋养出学生健康的人格，向上的信念，才会培养出有魂有根的民族脊梁。“爱”与“责任”，二者其实是分不开的，教师要对学生负责，必须正视自己的言行，以身作则，才能为人师表。拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信，受到尊敬，起到榜样作用。  教师只有不断提高各方面的能力，才能更好的胜任教师工作。成为一名真正意义上的教师，一名合格的人民教师！