回顾课改历程，谈自身音乐教育观念的转变

我是刚刚工作一年的教师，所学专业是音乐教育。

对于课程改革我了解不多，但是就我对音乐课的形式也能体现音乐教育观念的改变。课改前音乐课都是课上唱的多，做的少；讲的多，拓展少；课上教师没有过度直接进入主题，学生被动的接受知识，而不是主动的探索学习知识。但是课改给我们一些的新的观念，教师角色、学生角色的改变，学生是教育的主体，教师成为学生的引导者，新的课改注重培养学生的情感态度与价值观，从课堂教学中、从音乐中教育学生。

教育观念的转变是课改的前提和基础，没有正确、先进的教育观念，就不会高效的实践行为，只有观念改变，行为才会不自觉的发生改变。课堂改革，就是教师理念的改革，是对教师创新精神和实践能力的培养，将受教育者放到改革的前面。每一个参与者、每一位在教育前线奋斗的教师，都必须更新观念，转变理念，教育的本质是育人。

因此让教师内心受到极大的触动，角色观念要改变，从内心改，向课改靠近，走好课改之路的第一步。在课改中采用了“重点突破，帮扶结对，激发兴趣，共同发展”的实际策略，大力推进课堂改革。