网络化的今天

    今天，大家都习惯了互联网，需要什么资料搜一下，想学习什么找相关视频，娱乐有各种播放软件，海量段。互联网充斥着我们这个世界的角角落落，影响着我们生活的方方面面。咱们的学生，作为接受新鲜事物较快的那一拨人，真是可是说徜徉网络海洋了。

    我作为一名乡村的小学老师，在前几年，我都会刻意给孩子们讲讲外面的世界。大海是什么样，颜色各异的花，雨林里百变的蜥蜴，山顶的风。这些他们没有见过，他们会瞪大了眼睛仔细听，仿佛那美景就在我的脸上。那一刻我是自豪的，也是难过的，城乡差异不是我三言两语就能缩小的，但是我会尽我所能让他们去感受更多外面的风景。

    这才短短几年光景，孩子们的眼界真的不需要我口干舌燥的去拓宽了，网络，让他们的触角可以伸到任何他想了解的地方。

    咱们小学都说语数不分家，所以咱们的专业真的都在研究孩子的学法上去体现了。有了网络，一条条的知识点都可以幻化成有趣的图像，清晰直观，但是，看上去孩子们回答的热闹，电脑一关，就忘记了刚刚学的什么，所以，图像视频真的不能完全充斥课堂，让它们作为帮助孩子理解知识的工具，还是要靠咱们的讲解和练习来把知识真的内化。

    网络的普及对咱们老师的电脑操作水平提出了更高的要求，确实，借助网络，很多抽象的知识更直观了，比如低年级数学中的一百是多少，一千是多少，而语文中写景的文章可以找到很多对应的图片去体现。所以，有时候咱们不仅仅是个老师，还得是个解说家。

    网络带来便利，同时，也带来问题，孩子们过于依赖网络，不愿意动脑筋，甚至沉迷手机游戏视频，我们老师真是需要时时刻刻注意引导他们利用网络而不能沉迷网络。

    小学的教学是习惯的养成，需要点点滴滴的去灌溉，需要修枝剪叶的培养孩子的学习习惯，需要我们的耐心和爱心。我在这个岗位上还仍需不断学习，努力进步。