低年级估算教学中的困惑 

作为一名数学一线的老师和一名家长，我们都知道估算在实际生活中有着广泛的作用，但是对于小学生而言，估算就不是那么的简单了，教教考试还可以，可一旦拿到生活中去运用，没有相当丰厚的生活阅历，是不善用、甚至不会用估算的，因此我认为加强小学生的估算技能的训练是非常必要的。然而在我们的实际课堂教学中却出现了很多问题，下面根据自己的教学体验分析如下：

困惑1：要不要教写算式 

例如：北师大版小学一年级下册经常会遇到这样的解决问题：大意是让学生估一估小明的带100元钱去商店买下列东西够不够，一个足球28元，一个书包43元，一个杯子24元。因为在一年级只是对学生进行估计和估算的渗透，而在这正式出现估算的教学内容，但还没有出现约等号。因此这里的算式该怎么教，如果不教，在试卷中又出现了这样的试题怎么办？是些加法算式还是写减法算式？ 

困惑2：低年级学生是先精确计算，还是先估算。 

在学生学完100以内的加法和减法以后，让学生笔算之前，先估一估结果，然后再去实际笔算。这样虽然有利于减少计算的错误，但是很多学生却很少能结合起来，该怎么办？  

当然，我对新课程的研究还少之又少，我对估算的教学还是粗浅的，以上仅仅是我个人在教学中的几点想法与做法，我想随着时间的推移，估算教学会越来越成熟。