用爱塑造每一个学生

人们常说，世界上最崇高、最无私的是母爱和父爱。德国伟大的哲学家弗洛姆曾这样阐述：“母爱比较细腻，父爱比较粗犷。母爱比较注重身体健康，他着眼于眼前，以情感来感染引导孩子；父爱比较注重精神成长，他着眼于未来，以理智和行为来教育孩子。”但我却要说世界上最崇高、最无私的是老师对学生的爱，她有着母爱一样的细腻，父爱一样的粗犷。怀着这样的爱的教师，她会像母亲一样关心学生的身体健康，留心每一个学生的情绪变化，用爱心来感染每一个学生，使他们从心灵深处体会到生活的温暖、学习的幸福。她又会像父爱一样，注重每一个学生的精神成长，为孩子们开启每一扇未来成功之路的大门。有人把教师比作春蚕、蜡烛，这正是老师那无怨、无悔、无私的爱的象征。

一、 爱学生就要有高度的责任心，尊重学生、关心学生、了解学生

“无论什么爱都有基本的要素，它有四个方面：关心、责任、尊重和了解”。这是哲学家弗洛姆对爱的诠释。国家特级教师魏书生曾说过：“责任是热爱的基础，尊重是热爱的核心”。是啊，作为教师，爱学生的首要前提是具有一颗高度的责任心，这就是对孩子成长的责任感，对民族命运的责任感。孩子是祖国兴亡的关键，是中华民族的未来，我们应该本着对孩子的人生高度负责的态度，关心每一个学生，使他们都能活泼、愉快、健康的成长。弗洛姆认为：“爱是对你所爱对象的生命和成长的积极关心。”关心学生是教师爱学生的重要体现。

要关心学生的生活。我校身处偏远农村，许多学生的家长由于劳动繁忙，特别是农忙季节，大多数家里都是孩子自己做早饭。可他们毕竟都是孩子，有时顾不得煮早饭吃，就来上学了。为此，我常多做一些饭，为那些没吃早饭的学生准备好早饭，看他们狼吞虎咽吃的津津有味，我由衷的感到高兴。

要关心学生的情感。学生是一个个有血、有肉、鲜活的个体，他们各自有一个丰富多变的情感世界。作为教师，我们要密切地注意学生的情感变化，因为不良的情绪、情感能对学生的认识活动产生极大地干扰，使他们已有的认识能力也无法得到正常发挥。所以教师要善于察言观色，排除他们的情感困扰。有一段时间，我发现班里有一个叫陈艳的同学总是情绪低落、郁郁寡欢，上课也总走神。可不管我怎样询问，她也不肯说明原因。后来我多方打听得知，他父母最近在闹矛盾。一方面我及时与他的家长取得联系，交换了意见；另一方面我做好她的安抚工作，并私下里教她一些化解父母矛盾的方法。不久，她家又恢复了融洽与温馨，久违的笑容终于又回到了她的脸上。事后她在一次上交的作业下方，工工整整的写道：“谢谢老师！”当我们四目相对时，不禁都会心地笑了。

要关心学生的学习。每个学生的作业，教师都应该精批细改，因为从作业中，可以清楚地了解学生的学习情况：谁在学习上遇到困难了，那么请马上补救；谁又马虎不用心了，那就赶快找他谈心，帮助他改正错误，这样师生都可以从作业批改中得到不少反馈信息。

要尊重学生的人格，维护他们的尊严，不压抑、不歧视、重引导、多激励，让他们深切地感受到老师是可倾诉的知心朋友，是可信赖、可依靠的大山。

二、 爱学生就要设身处地地为学生着想。

我认为能与学生心灵相通，了解学生的疾苦，分担学生的忧伤，这样才算得上一个合格的教师。我们每个教师都应该做到：忧学生之忧，乐学生之乐。

每学期开学，收书杂费是我最头疼的事。在我们农村因为种种原因，许多家长总凑不齐书杂费，他们会说：“老师，我家欠几天，等他爸爸妈妈打工回来······就交给你。”可往往这学期的钱会欠到下学期才交上来。学校催着上交时，我只好拿出自己的工资先垫上。为此，我从不追问学生，因为我知道那样会伤了孩子的自尊心。一次教师节临近，我班同学看到别的班级的同学都在给老师送礼物，他们也商量准备凑钱给我买礼物，我知道后坚决不准他们这样做，我告诉他们：“你们有这份心，老师就知足了，只要你们学习好，就是给老师最好的礼物。”事后一个学生在《我的老师》这篇作文中写道：“每年的教师节，别的班级都要给老师送礼物，我们上了三年学，老师从不准我们给他送礼物，他说，我们的家里并不富裕，只要我们学习好就是给他最好的礼物。我觉得韩老师是世界上最好的老师。”这虽是几句朴实无华的话语，但我却感受到它的分量是那样重，它无时无刻不在鞭策着我、鼓励着我。

三、爱学生就要让学生学会爱。

“爱是创造爱的力量，无爱则不能创造爱”这种思想已由马克思作了精辟的表述，他说：“我们现在假定人就是人，而人同世界的关系是一种人的关系。那么你就只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任”等等。但现在的学生大多都是独生子女，他们是爷爷、奶奶的心肝宝贝，是爸爸、妈妈的掌上明珠。他们习惯接受别人给予他们的爱，以为那是理所当然，而不知道该怎样去爱他人。即使他们心中有爱，却不知道怎样去爱。大家设想一下，如果我们未来的建设者只会索取爱，而不会给予爱，那么未来将是怎样的一个未来？

在弗洛姆看来：“爱是一种主动地能力，因而它像其他艺术一样，是可以而且应该学习的。”那么作为教师，我们要教会学生去爱，让他们明白，父母也需要子女的爱，在他们劳累时端上一杯茶，在他们生病时，送上几句问候的话······，让他们学会爱同学，在同学有困难时，伸出自己的援助的手；让他们学会爱弱小、敬老人······这样他们会发现，当他需要帮助时，会有更多的双手伸向自己，使他们明白只有“给予”才会有更多的“获得”。那么又怎样教会学生去爱呢？

首先树立榜样，孩子惯于模仿，而且模仿能力强，树立了榜样，则使他们有样可效。教师是学生第一模仿对象，所以作为教师要严格要求自己，做好学生的表率。

其次结合品德教材进行实践。同时要及时进行信息反馈，让学生体味到付出爱的快乐与骄傲。

四、爱学生，就要不断充实自己，提高自身修养。

我国唐代伟大诗人韩愈曾这样解释：“师者，传到授业解惑也。”也就是说教师首先亦有道、有业、有惑。常言道：“教师有一桶水，到给学生的却只有半桶。”这说明我们要教好学生，首先自己要有很高的文化素养和道德修养。更何况，当前社会在不断发展，知识在不断的更新。如果我们只顾闭门造车，那就会被时代淘汰，就会误了你所钟爱的孩子的未来。

于漪老师曾说过：“教师要不断引进时代的活水进入课堂。”所以，我购买了大量教育、教研书刊，不断充实自己、提高自己，使自己的教育、教学方法得到不断的改进和完善。创设和谐、宽松、民主的育人环境，使学生自主的、能动的、创造性的进行学习。

愿我们伟大祖国的每一位园丁，人人都有一颗炙热而博大的爱心，为每一个孩子照亮前进的道路，启开每一扇成功之路的大门，那么祖国的未来，将是一片灿烂光明。