时代的发展，互联网的普及，社会的人文环境影响了这一代的学生，我们教育工作者，必 须要提升各方面的能力，才能胜任教育教学工作。现从以下几个方面来谈：

一、教师专业发展 教师的专业发展，需要教师既有深厚的学术根底，广阔的学术视野，追求学术前沿的意 识，又需要了解青少年身心发展的规律，教什么和怎么教，掌握现代教育技术，同时具有热 爱学生、关心学生和对学生认真负责的品质，成为开发学生智慧、发掘学生潜力、激发学生 创造性、培养学生健全人格的导师。

 二、教育教学技能的提升 教育的本质是培养人、塑造人、发展人。弘扬、培植学生的主体性、增强学生的主体意 识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格，已成为现代教育追求的目标。在新课程改 革的实施过程中，人们逐渐认识到教师是课程改革成败的关键， “一切教育改革将最终发生 在课堂” 。因此，教师素质对教育而言至关重要。由于时代的变迁及基础教育课程改革的需 要， 我们不得不重新思考教师的教学基本功， 从时代和发展的高度来重新定义教师教学基本 功，使教师在教育教学的实践中磨练、升华出新时代教师所需要的教学基本功。

三、教师的以身作则方面的表率 “师者，所以传道授业解惑也。 ” ，教师被誉为人类灵魂的工程师。历朝历代，教师都是世 间最崇高、最光辉的职业，承担着教书育人、培养后代的历史重任。要想当好老师，教好学 生，首先就要做到以身作则、当好表率。

四、教师爱心和责任的体现。 每一份职业都有其所担负的责任与义务。 大多数的人都在从事着平凡的职业， 履行平凡 的义务。但有句话说得好：把平凡的事做好就是不平凡。 责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。 “爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。只有真正地明白自身肩负的责任，用“爱” 去感染每一位学生，才能做个踏踏实实、甘于奉献的教师。否则，只会是一个失去灵魂的躯 壳。