1.教师的专业发展；

作为当今女时代的一位老教师，仍然不忘时刻带着满腔的热情和一定得职业道德去上好每一节课。因为教师行业和其他行业的不同，教师的工作对象是健康、独立但又是不成熟的个体，就决定了教师的专业性和其他行业的专业性存在实质性的不同。教师的专业性不能仅仅通过教师知识或技能的专业化完成，教师的专业性必须回到对教学本身的理解，即回到教学的德育教育教学中来。但是，教师不但要有完美的职业道德方面认知。可教师更需要具有专门的知识基础，但教师的专业性体现在教师在教学过程中智力、情感的投入以提升教学本身的质量，即教学作为一项提升人的思维发展的职业本身所具有的道德因素是教学专业性的基本特点，教学本身具有独立于外在目的之外的道德性。同时还要具备一定的德，能，勤，积等完美的道德因素。为适应新时代教育教学需求，随时随地为自己充电，为更好地服务与学生的知识教学，人文教学而奠定一定能力。