时代在发展，科技在进步，教师也要与时俱进，利用好互联网。有互联网的环境下，如果教师在教学过程中遇到问题，只能和同校的老师进行交流沟通，但是依托于互联网教师可以把教学过程中遇到的问题很快的反映到相关的平台或者是讨论组当中，不管身在何地只要记住雨互联网就可以快速的交流并解决问题；不仅如此，教师在于家长的沟通和交流当中，互联网也发挥着越来越重要的作用，以往的教师与家长沟通交流的方式一般都是通过家长会的形式，都是通过互联网，老师与家长的交流和沟通更方便，有助于老师和家长及时了解学生的更方面的动向。     

学习资源更加丰富。互联网为教师专业发展提供了更加丰富的学习资源，相比传统的教师专业发展来讲，互联网环境下的教师专业发展具有更大的优势，借助互联网可以把教师专业发展所需的学习资源更加生动更具体的体现出来，如一些视频资料，资源有的环境条件下可能只依靠文字的方式表达出来，但是依托于互联网缺可以非常形象的表达出来，等等各方面都为教师专业发展提供了非常丰富的学习资源。

我们教师不但要利用好互联网，还要不断加强学习，不断充电。

新世纪的教学向我们提出了新的要求，要打破以前的教学常规，灵活地运用和处理教材，处理好分科与综合、持续与均衡，增强课程内容与社会生活的联系。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣与经验，精选包括信息技术在内的终身学习必备的基础知识和技能。改变过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。教会学生新的学习方式。

学习掌握扎实课堂的教学基本功。 良好的扎实的教学基本技能，是新时代对教师的必须要求。实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一，是教师实施新课程的教学基本技能。因此，在课堂教学中，教师要依据基础教育的性质和时代的特点，教会学生掌握终身发展必备的基础知识和基本技能；要关注学生学习的过程与方式，注重学习过程，改变学习方式，让学生学会学习；要在学习的过程中潜移默化地培养学生的健康情感、积极态度和正确的价值观。并将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观体现在课堂教学目标中，贯穿在课堂教学过程中，落实在课堂教学行为中，促进学生全面和谐的发展。