教师的专业发展

     国家中长期教育改革和发展规划纲要指出，“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”“造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”

    作为教师，我们经历了一轮改革，那么，我们怎样理解学生的成长，怎样胜任，如何促进学生发展？这是我们应该去做的。

     那么，课堂教学是什么？“课堂里的学生和教师，他们不只是在学和教，他们是在感受课堂生命的涌动和成长，只有这样的课堂，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性魅力。”教学既是一门艺术，又是一门技术。教学永远不能是一种个体的作秀缘于它天生负我的使命。

     课堂教学它有主体性，教育性，作为教师，要善于整体设计教学实施策略：

   1.教师要建立理论学习与教学实践的自觉意识。

   2.教师要研究学生的学习，提供多样化的学习支持。

   3.教师要善于整体设计。

   4.教师要体现出胜任工作的综合能力。

   5.让课堂充满教育意义与活力。这也是教师伦理的体现，