我们的教育工作者，在这个信息时代，必须要提高各方面的能力，才能胜任教育教学工作。

    首先从教师专业发展方面来，教师作为专业人员，从专业思想到专业知识，专业能力，专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，首先要建立专业的理想，具有专业的理想教师对教学工作会产生强烈的认同感和投入感，会对教学工作抱有强烈的期待。

  专业态度和动机，教师的专业和态度和动机是教师专业活动的动力基础，教师在这个方面的发展主要表现在教师的专业理想以及对职业的态度。

  专业能力的提高，教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。

  专业人格的提升，教师的专业人格是教师在教育教学工作中所必须具有的道德品质方面的自我修养，诚实正直，善良宽容，公正严格是教师专业人格的重要内容。

  其次教育教学技能不断的学习与研究，教师要不断丰富自身的专业知识 一个好的教师除了具有真善美的心灵，坚持公正和热爱教育的责任感，还应注意自身的知识结构与专业素质的完善，要有丰厚的专业知识和专业能力。一般地说，教师的知识结构包括普通文化知识、学科专业知识和教育学科知识三方面的内容。普通文化知识具有陶冶人文精神，涵养人文素质的内在价值，它能丰富人的文化底蕴，使人性更加完满。掌握学科专业知识，不仅要求教师对自己所教学科的基本内容有深人透彻的了解，还要了解学科的架构、发展脉络及学科信念等内容，这是教师专业发展的必然要求。同时，还必须掌握相关学科的知识，如懂得教育学、心理学方面的知识，以及富于时代特点的思想信息和科技信息，从而达到既融会贯通本专业知识，又广泛涉猎其他学科领域，扩大知识视野，努力做一个“全才”，成为学生心目中知识渊博、多才多艺的老师，这是教师从事教育教学工作的前提和保证。教师要不断丰富自身的专业知识，要重视在职学习，注意日积月累。教师要逐步养成日积月累的习惯